<p> 我们万分期待的“荆州市首届统编小学语文教科书课堂教学观摩和研讨”活动，终于在阳光明媚的周四开始啦！</p> <p>主持 </p><p> 为期两天的学习在万成权老师幽默风趣又接地气的“荆普”中拉开帷幕！😁</p> <p>荆州市教育科学研究院 焦鹏程主任 开幕致辞</p><p> “初冬时节，我们怀揣一份暖意，共聚荆州，开启荆州市首届统编小学语文教科书课堂教学观摩和研讨活动。因一份责任，一份对小语的挚爱和情怀，荆州市每年一届的课堂教学观摩和研讨活动永葆着一份研究的热情和活力。”</p><p> 焦主任在致辞中替我们说出了心中的困惑：关于单元的认知，关于内容的选择，关于要素的转化，关于生成的把握；也给我们提出了殷殷期盼和要求：一要认真观摩课堂教学，积极思考，促进对统编教材的理解；二要认真聆听专家报告，用心体悟，掀起对统编教材研究的热潮。</p><p> 我们放下自己以往不成熟的教学经验，带着对语文教学的热爱，对教材的敬畏之心，学习之心同聚一堂，心里也默默期待着自己的成长。</p> <p> 首先为我们带来观摩课的是松滋市黄杰小学的郑永淑老师，她执教的是二年级下册识字单元《传统节日》。</p> <p> 每一个环节的设计都恰到好处，识字教学是整堂课的重点，也贯穿了黄老师的所有教学环节。从补充课题，学习“传统”一词，再到各种识字小游戏：“挂灯笼”、“编口诀”、借助图片识字、随文识字等。</p><p> 老师的课堂评价更是恰到好处，让我印象深刻。</p><p> 编口诀中，生答：“有贝是赏，欣赏的赏”。黄老师随即夸赞：“老师也很欣赏你！”</p><p> 生读“粽子艾香满堂飘”时，老师递进式评价，“我都闻到香味啦！”；“香味飘得好远呐！”；“让我们的课堂也飘满艾香吧！”（全班齐读）。</p> <p> 监利县教学研究室曾瑜主任《统编教材低年级识字写字教学建议》微型讲座，让我们带着在黄老师的课堂上学到的东西，以及自己的课堂实践，给我们的大脑再一次进行了理论的武装。</p> <p> 洪湖市双语实验学校 张淑芳老师 为我们带来观摩课《一个豆荚里的五粒豆》</p><p>课前活动中，荆州实验小学四年级的孩子们齐诵《长相思》，秀了一把他们的文学功底呀！这个班的孩子背古诗是一绝！</p><p><br></p> <p> 张老师亲切的笑容让人如沐春风，我也和孩子们一样，听得入神。</p><p> “为学患无疑，疑则有进。——南宋•陆九渊”一句名言进入课堂，很好的切合了“提问策略单元”的训练要素——“提问”。</p><p><br></p> <p> 课前活动张老师带着同学们，通过玩游戏，猜童话名的方式，复习了“预测”；整堂课张老师只是一个引领者和组织者，她真的做到了将课堂还给学生！学习名言让孩子们明白，提出问题的过程就是学习的过程，然后让学生结合泡泡框提示进行分类，再通过对“解决问题的方法”的梳理，让学生尝试自己解决问题，也为后期学习“能筛选出最值得思考的问题”这一目标做铺垫，课堂小结再次将陆九渊老夫子的话送给学生，再次强化了学生善思善问的意识。</p><p><br></p> <p> 统编教材有一个很大的特点是整体性，教任何一篇课文都要结合一个单元，一整本书，甚至整个学段，张老师的“承上启下”真的是很好的典范！</p> <p> 洪湖市教研室王艳青主任《关于统编教材阅读策略单元解读及四年级提问单元的教学建议》中，又再一次向我们系统地传授了“阅读策略单元”的教学方法。</p> <p> 松滋市实验小学 余美容老师 执教 五年级上册阅读教学《少年中国说（节选）》</p> <p> 介绍完“说”这种文体，就带领学生借助注释，通过不断的诵读来体会“少年中国”之“美”、“中国少年”之“壮”。</p><p> 再通过视频介绍写作背景，让学生明白了“少年”与“中国”之间的联系，强化了学生的情感体会，激发了他们的爱国之心，继而发出了“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”的感叹！此时再次诵读，顺利的内化了情感，明白了未来的中国就是要靠我们这些“中国少年”！</p><p><br></p><p><br></p> <p> 松滋市教育科学研究中心，照本宣（刘盛云）主任《“读”为其纲，串珠坠玉——关于统编教材文言文教学解读和教学建议》的微型讲座，虽是“照本宣”，却也让我们听到了他扎扎实实的古诗文功底，当然，最难忘的还有他的幽默风趣！</p> <p> 说到幽默风趣，不得不再夸夸我们的主持人万成权老师，在全场交流研讨的过程中，他时而调侃，时而赞叹，唯一不变的是难忘的“荆普”，诙谐搞笑的主持风格也让我们的活动充满了快乐的氛围😀</p> <p> 各区县专家和特级教师们现场为我们答疑解惑。</p> <p><br></p> <p> 第二天的观摩课从荆州市实验小学黄中一老师的 一年级下口语交际《请你帮个忙》开始。</p> <p> 黄老师的猜一猜游戏导入，作为一个两岁孩子的妈，我必须第一句话就知道了啊！《小猪佩奇》一出，一年级的小娃娃必须被俘获呀！哈哈哈哈哈～</p> <p> “佩奇口渴了，要去找超市买水。”</p><p> “佩奇肚子饿了，和家人一起去吃饭，结果筷子掉了。”</p><p> “佩奇玩的太开心，和家人走散了。”</p><p> 孩子们的内心独白：我不管！佩奇的事就是我的事！必须要帮她找到人帮忙！</p><p> 教学目标在黄老师的巧妙设计和佩奇的帮助下轻而易举地完成啦！</p> <p> 最让我印象深刻的除了黄老师充满童趣的语言和教学环节设计，还有一点是她的课堂把控力和课堂的真实感。</p><p> 一年级的孩子有多好动我们都知道，与想象中不同的事，黄老师没有因为是展示课而一味地表扬学生，当孩子们开小差时，黄老师会温柔又严肃地提醒他们，“该集中注意力啦！”、“小眼睛要看老师哦！”</p><p><br></p> <p> 要说这两天学习之前，我最期待的是哪节课？</p><p> 必须是咱们荆州市教育科学研究院的焦鹏程主任执教的三上习作单元第一篇精读课文《搭船的鸟》啊！</p><p> 作为一个教研员，能亲自给我们上示范课，是多难得的机会！受师姐委托，我早早就把手机充满了电，只等着录下视频来，希望我们以后还能拿出来多多观摩，当然，还能现场看就更好啦！</p> <p><br></p> <p> 焦主任的课没有华丽的词藻，没有彩排，没有任何表演的痕迹，就是一堂常规教学示范课，但是却对我们的日常教学有非常大的指导意义。</p><p> 在没有那么多辅助手段的情况下，怎样在日常教学中抓住语文要素，设置教学环节。习作从来不是哪一篇文章的教学就能学好的，我们要学习将单元各部分内容形成整体教学。</p><p> </p> <p> 始终面带微笑，用自己的评价性语言和肢体动作拉近与学生的距离，轻松驾驭课堂！</p> <p> 从焦主任身上学到的最重要的是，优秀如她，也依然没有停下脚步，愿意放下身架，走上讲台，与我们一起探讨语文教学，除了身上的责任，更多的是对语文发自内心的热爱吧！❤️</p> <p> 接下来是湖北省教育科学研究院，李作芳老师的微型讲座——《统编小学语文教材习作单元编写特点及教学建议》。</p><p> 有幸第二次听到李老师的讲座，这次讲的是我们一线教师们都头疼的习作教学，自然是让我们甘之如饴！</p> <p> 带着在焦主任的习作单元教学和李作芳老师的讲座中的一点点体会，荆州市实验小学阮启艳老师又给我们带来了三上习作策略单元的习作课，《难忘的生日（续写）》，不得不说，这一次的活动的流程设计真的太赞了！</p> <p> 接下来，湖北省特级教师，荆州市实验小学教学副校长，刘朝翔老师为我们带来了《日常情境下的口语交际教学》微型讲座。</p> <p> 口语交际情境有三种，刘特重点为我们讲述了日常情境下的口语交际教学，通过对内容的分析，低段教材口语交际内容的梳理，向我们阐述了“日常情境下的口语交际教学策略”。</p><p> 期待跟着大神学习更多教学方法，不断进步！我已经准备好小板凳啦！</p> <p> 最后是公安县教研室周霞老师《统编教材下阅读教学的变与不变》的微型讲座。从两个方面跟我们探讨了“统编教材下的阅读教学”。</p> <p> 结束之前，焦主任为此次优课展示的老师们授奖！</p> <p><br></p> <p>荆州小语的领路人们</p> <p>看看大神风采</p> <p> 学习结束了，学习当然还没有结束……</p><p> 两天的时间，干货满满，从明天开始，我们将带着收获，带着对小语教育“不忘初心、牢记使命”的坚持，再次出发！</p><p> </p>