平生固守冰霜操，不与繁花一样情——听王崧舟老师执教《墨梅》有感

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　　青州古城的早晨是冷清的，但这丝毫不影响老师们匆匆的脚步。

因为我们正等待着一场语文教学的饕餮盛宴。

　　2019年12月7日，我参加了王崧舟教授“诗意语文”教学观摩研讨会—暨全国著名特级教师统编教材精品课展示活动。其中我印象最深刻的便是王崧舟老师执教的《墨梅》。王崧舟，字维岳，号泊静斋主，浙江上虞人。大学本科学历。中学高级教师，特级教师。系全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、浙江省十大育人先锋、“国家基础教育资源库开发基地”电视教学片主编、“中西部农村义务教育国家级远程培训”小学语文主讲教师、“浙江教育资源网”特级教师工作室首批专家、“浙江教育学院教师教育研究所”兼职研究员、杭州师范大学硕士研究生导师、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任杭州师范大学(本部)教育学院教授。

　　就是这位教育大家，在青州市云门书院为大家呈现了一场精彩绝伦的古诗课。

　　王崧舟老师的课堂并不像我们传统课堂只是注重孩子是否会写生字、会背古诗、知道诗的意思，而是更注重诗性、意象与文化，让学生在不断的读中走进作者、融入古诗。课程伊始，王老师指导生字的方法便让我眼前一亮。教授生字“砚”时，引导学生了解文房四宝，让学生把宝的感觉读出来。学习“乾坤”一词时更是扎实有效，先询问学生是否了解乾坤的意思，这时有的同学回答说是天地之间，老师接着给予了鼓励，并且问生：乾指？坤指？乾坤？天是？地是？天地是？在一个个不断转换的问题中学生牢牢地掌握的乾坤一词。

　　另外，王老师的评价也是令人耳目一新。在学生回答对问题后，王老师说：“我要送你三个好，站起来落落大方，这是“姿态好”；每个字音都清楚，这是“读音好”；读出了古诗韵味，这是“韵律好””。评价不仅新颖，而且幽默。在这位朗读小能手坐下之后，王老师询问了她的名字，原来叫张能越，老师接着说：“能越，能越，还能超越”。

　　当然，王老师最令人难忘的特点便是他对孩子学习古诗文起的潜移默化的作用。课堂上他从来没说过我们要学习传统文化、我们要背古诗这样的话，一直是在读、感受、融入，学生真真正正的站在王冕的角度，明白他淡泊名利的心，知道他为什么会写出《墨梅》这首诗，感受到墨梅的清气。

　　课程结束后，王崧舟老师为我们做了精彩的报告，讲述了他对古诗课的看法。现在的我们教学“功利心”太强，总想着怎么让学生考高分，可是却忽略了最应该关注的传统。

　　王老师的讲座令我醍醐灌顶，的确，学校不是名利场，我们不应该忘记初心，只看分数，而是要重视学生能力的培养、价值观的培养、传统文化的教学。

　　王冕的墨梅平生固守冰霜操，不与繁花一样情，我在今后的教学中一定不忘初心，在教育岗位中发光发热。