<h3> 社会性教育是幼儿园教育中极其重要且薄弱的部分。为了促进江西学前社会性教育发展，提高上饶市幼儿园社会性教育质量，提升教师专业能力，优化园所课程体系建设，建立幼儿园社会性教育“课程实践研究共同体”系统设计并实施“课程实践共同体培训”。12月7日至8日，上饶市教育局特邀请华东师范大学学前教育学系系主任张明红教授及其研究团队进行第二次主题研训活动指导，本次研讨会在上饶市第三幼儿园举行。</h3> <h3> 培训会开始之前，张明红教授及其研究团队与八所实验园负责人就课程的具体实施展开讨论，各园所踊跃提疑，专家们逐一解惑。</h3> <h3> 培训会在黄琪园长的主持下开幕。</h3> 章建荣老师示范课 <h3> 上海市示范园乌南幼儿园章建荣老师给我们展示了两节示范课，《我是这样爱你》和《理智的快乐》，通过两节社会性教育活动，向我们呈现幼儿“亲社会行为”与“情绪管理”课程的具体实施。章老师的活动选材来源于生活，让幼儿在情境中理解，回归于生活，最后在游戏中巩固。孩子们在章老师的循循善诱下，社会性得到发展。</h3> 自评与点评 <h3> 示范课结束后，章老师从教学目标、教学过程等方面进行自评，张明红教授进行点评。张教授结合活动各环节，给我们解析设计意图以及幼儿的行为转变，对章老师提问的逻辑性给予高度赞扬，抛问、追问、设问去冗从简，为内容服务。</h3> 讲座:亲社会行为与情绪管理 <h3> 张明红教授采用参与式培训方式给我们深入浅出地解析幼儿社会性学习与发展核心经验——“亲社会行为”与“情绪管理”。张教授结合《指南》，分阶段地给我们讲解幼儿“亲社会行为”与“情绪管理”的概念、意义、年龄特点及培养策略。张教授指出，幼儿社会性发展的研究离不开幼儿心理学，遵循幼儿年龄特点，分析幼儿行为原因，才能更好促进幼儿的发展。</h3> <h3> </h3> 张红老师示范课 <h3> </h3> <h3> 上海市黄浦区教育学院教研员张红老师给我们带来了两节以“人际交往”与“自我意识”为核心经验的示范课《做客的礼仪》和《男孩女孩》。张老师灵活的课堂应变能力及掌控力是我们学习的标杆，让幼儿在情境中感同身受，正向强化的引导效果显著。</h3> 教师自评 <h3> 针对两个活动，张老师从教学呈现过程及设计意图等方面进行评析，张老师指出，教学要为教育服务，社会性教育活动一定要让幼儿感同身受，让幼儿看到、听到、感受到。教学设计要站在儿童的立场设计问题，从儿童的视角看待幼儿的成长。</h3> 讲座:自我意识与人际交往 <h3> 张明红教授从幼儿社会性学习与发展核心经验——“人际交往”与“自我意识”两方面入手，提取《指南》中的相关内容，结合上午的示范课与教学活动中的实例，理论结合实际，深入浅出、细致地给我们分析“人际交往”与“自我意识”的概念、年龄特点以及培养的支持性策略。</h3> <h3> 本次培训以PCK理论为基石，以社会性教育主题课程建设为抓手，遵循情感在先，行为在后，认知相随的理念，为教师专业发展提供新视角，为园长课程领导力提升提供新契机。相信在张明红教授及其研究团队的指导下，上饶市PCK教师专业发展课程实践共同体将会得到新的提升。</h3> <h3>撰稿: 李红燕</h3><h3>制作: 李红燕</h3><h3>审核: 严蕾</h3><h3>签发: 黄琪</h3>