“种子成长的力量” ———————南明区2019年学前教研指导责任区年度工作总结

贵阳市南明区第七实验幼儿园

教研

责任区

南明区

幼儿园

幼教

游戏

工作

学前教育

指导

教研员

        为更好的回顾、提炼2019年南明区学前教研指导责任区工作，保障2020年学前教育教研活动的顺利推进，充分发挥其引领、示范、辐射作用，带动全区各级各类幼儿园整体水平提高，促进学前教育均衡、健康发展。南明区教师学习与资源中心幼教教研员张茜，携本区四个幼教教研指导责任区及8个责任园于2019年12月4日——5日参加了“贵阳市2019年学前教研指导责任区总结暨责任区示范和先进单位及优秀个人评选活动”。

        本次活动由贵阳市教育科学研究所主办，清镇市教育局承办，清镇机关幼儿园协办，旨在表彰先进、优秀和促进责任区经验交流，进一步加强学前教研指导责任区的建设管理。

        此次评审工作的专家组有贵州省教育科学研究院幼教教研员杨先妤、贵阳市教科所副所长张海凤、幼教教研员王艳、王芳芳，贵州师范学院郑玉莲、王祥博士，娄小韵教授 。同时莅临现场的还有各区县市相关领导代表及教研员、园长、教师代表，共计200余人。

　　张茜与四家参评责任区的代表就2019年南明图幼教教研指导责任区工作进行了现场汇报。

　　在三年行动计划的推动下，南明区幼儿园数量逐年增加，优质幼儿园的数量也在逐年增加，在“南明幼教是一家”的责任区工作理念引领下，各责任区开展了多种形式的教研活动，逐步形成了优势互补、 共同发展的教研共同体，从而确保南明区幼教发展的增量提质。

　　2019年南明区教研指导责任区工作以四个内容为主要目标：以卫生保健为基础，促进幼儿园的保教质量；以自主游戏为抓手，提升游戏的组织与实施能力；以学前教育宣传月为平台，改变家园教育观念；以教学评比为推手，提高教师数学集体教学活动的设计组织能力。

　　全区幼儿园的快速扩张让我们思考如何提高教研工作的时效性，我们改变了以往教研大而全的组织方式，以种子培养的工作思路开展教研指导责任区工作。

为此，2019年责任区教研工作的重点是从培养“种子教师”和"种子幼儿园"开始。缩小参与教研的人数规模，以各责任区优秀的保教主任为主要对象，抓好关键少数，从区级层面集中引领，促进教师们在教研活动中共同学习、思考、实践、反思、运用，使他们成为各个责任区引领、示范的“领头羊”。

卫生保健汇报

——“苗苗成长记”

自主游戏汇报

——“枝繁叶茂花更红”

学前教育宣传月汇报

——“从百草园到三味书屋”

数学教育汇报

——“3+4＝4的故事”

现场答辩

在现场答辩环节，评审组专家共提出两个问题，张茜根据南明区教研指导责任区工作一一进行做答。

专家：在幼儿园的常规工作中卫生保健、集体教学、游戏、都是必要的，可为什么南明区要单单把自主游戏提出来作为教研的工作重点呢？

张茜：要改变幼儿园的教育工作方式，防止小学化倾向，以自主游戏作为抓手，引领幼儿园形成正确的儿童观、教育观，改变家长“赢在起跑线”的观念。让孩子感受到游戏的快乐，让家长体会孩子在游戏中的学习与成长，这就是幼儿园与小学的区别。自主游戏就是要把游戏的权利交到孩子手中，让孩子们在幼儿园快乐成长，这是防止小学化倾向最有力的方式。也是我们将自主游戏提出来作为教研工作重点的原因。

专家：南明区是否从质量提升的角度去做一个特有的规划，促进南明区的幼教提质？

张茜：南明区现状为112所幼儿园，在接下来的2020年幼儿园的数量还会激增，因此我们必须要有“抱团发展，成果共享”的理念，将教研成果分享，新建园有一份拿到就可以直接使用的资源包就是促进保教质量提升最有效的保障。

        一颗种子是渺小的，但种子发芽的力量却是巨大的，每一个种子教师回到各自的幼儿园就能带领更多的教师成长。责任区工作的开展，增进了园际间的相互交流、相互学习，取长补短，实现了资源共享，携手成长。

        接下来的2020年南明区幼教教研指导责任区工作将继续引领老师们进一步学《指南》、用《指南》，强化教研成果意识，在教研活动中体验专业成长的快乐，促进全区教研工作发展，提高保教质量，以“优质”学前教育发展为方向，全面提升全区学前教育工作者专业化成长。