<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb">初冬<br></font><font color="#b04fbb">窗外寒风习习，丝丝凉意<br></font><font color="#b04fbb">窗内热情满满，浓浓暖意</font></h1> <h3> 为了提高小学数学课堂的质量与创新，提升教师队伍整体素质，2019年12月5日，郁光小学数学教研系列活动顺利展开，本次教研内容主要是《数与代数领域》的梳理。</h3><h3><br></h3> <h3> 数学领域四大板块，而数与代数领域所占比例较大，尤其数的运算贯穿四大知识板块。通过梳理，让老师们得以充分重视。在教学中既要重视算理又要重视算法，注重计算在解决生活问题中的重要性，以及来源于生活，回归生活的数学价值。</h3> <h3> 首先进行梳理的是一年级组，由李兰敬老师和田莺莺老师代表一年级组总结梳理内容，主要从数的认识和数的计算两方面进行梳理，重难点、易错点总结的十分全面。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 对于在梳理中田莺莺老师提出的青蛙跳类型的题目，被减数学生容易混淆的问题，以及李兰敬老师提出的数的组成中几个十几个一，数量和计数单位学生容易混淆的问题。大家各抒己见，积极讨论，最后对张校长给予的意见达成了一致的见解。 </h3> <h3> 二年级组从数与代数部分进行梳理，在听完李冉老师的汇报后，我们针对出现的问题以及疑惑进行了讨论，张校长以及侯井娥、杨振、任国敏、展衍周等各位有经验的老师纷纷发表了自己的意见以及看法。</h3> <h3> 三年级组从乘除法的计算方面进行梳理，教学经验丰富的任老师通过举例，将知识形成链儿，串成串儿，让低年级老师了解到，她所讲授的低段知识，是为今后的中高年级段哪些知识做准备，做铺垫；而中高年级老师又会明白，她所讲授的高段知识，是以哪些知识为基础的，学生的已有经验，知识生长点在哪。</h3> <h3> 任老师利用线段图讲解，即数形结合的思想进行梳理，由于使用了数形结合的方法，使得解法简捷，学生更容易理解。</h3> <h3> 在这样的教研活动中，教师积极准备，学会思考、感悟。“感”是感知、感受实践的过程，“悟”是领会、理解、觉悟，是一个思考的过程。活动生“感”，反思得“悟”，“感”的越多，“悟”的越透彻。只有老师的“透”，才有学生的“透”，才能使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，从而夯实数学基础知识，提高数学学习能力。</h3><h3>老师好好学习，学生天天向上！</h3><h3>郁光数学教研，我们一路前行！</h3> <h3>制作人：宋亚辉 侯井娥</h3><h3>审核人：张蕾 蔡青梅</h3>