<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">12月4日（本周三）第三节课，生物组曾珍兰老师在G1903班执教公开课《生物膜的流动镶嵌模型》。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这堂课深入地贯彻了核心素养的思想，通过“鸡蛋”视频，让学生真切地感受细胞膜的存在，结合结构适应功能的生命观念导入课堂。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整堂课思路清晰，层层递进，利用小组合作探究的方式构建模型，帮助学生直观地感受磷脂的排布方式</h3> <h3>学生进行模型建构</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">接着利用科学技术的进程引导学生构建和修正蛋白质与磷脂的排布。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其次，动画的展示让学生宏观地感受细胞膜的流动性，从而顺其自然地衔接到探究细胞膜的流动性，这个探究实验不停留在教材，更注重学生的发散思维，培养学生的科学思维</h3> <h3>最后利用设计抗癌药物的运载体，不仅帮助学生巩固知识，学生也能感受生物学知识的真正运用，培养了学生社会责任意识。</h3> <h3>学校领导对学校教研工作大力支持、高度重视，学校工会主席郭大纲老师全程听课指导。</h3> <h3>生物组全体成员参与听课评课</h3> 授课教师简介 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ed2308">曾珍兰</font></b>：中学生物学教师，湖南师范大学学科教学（生物）专业硕士生。大学期间因成绩优异获得推免资格，并获得“湖南省优秀毕业生”称号；研究生期间获得研究生学业一等奖学金。在教学工作中，富有激情，注重学生的“学”，课堂中贯彻“自主、合作、探究”的教学理念，调动学生的积极性，营造轻松和谐的学习氛围。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#39b54a">教育理念：相信学生，发动学生，服务学生！</font></h3>