他山之石，可以攻玉——陕西省综合实践教研员培训之长安一中观摩交流侧记

Rain老师

学生

一中

老师

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研究性

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长安

课题

教研员

我们

　　2019年12月5日，陕西省综合实践活动专兼职教研员培训已经是第四天了，当天下午，来自全省不同市区的100余名教研员、老师登上大巴车，来到了有着七十多年悠久历史的名校——长安一中。

  一中校园，蕴樊川之灵气，承少陵之古韵。亭台接曲径，趣石绕奇花，碑林学子意，人文惠万家。

   闲话不说，观看视频先感受一下那种古韵🪕

　　目的地到达，透过车窗我们就看到了昨天为我们做专业报告的赵新强老师在学校大门口等待着我们，非常感谢赵老师。

    所有学员下车后，在长安一中教务处韩超副主任的讲解带领下，我们参观了这所古香古色的校园，途中的每一次呼吸都能感觉到校园里弥漫着的学识气息。

    参观校园结束后，所有学员集结在长安一中学校会议室，长安一中教学副校长张济帆校长向各位来参加观摩交流活动的教研员、老师们致以欢迎。正所谓：有朋自远方来，不亦乐乎

   如果说前几天的专家报告给了我们启迪与思考的话，那么今天长安一中两位老师的观摩课就是我们想要的干货。结合几天的理论，这两节课可以为我们今后的工作打开思想大门。

　　王亚玲老师带来的职业体验课《模拟招聘》，设计了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的教学目标。

让学生从依照自己的认识提出招聘要求，到分析出职业的共性要求，最后认识到每个职业会有独特的个性化要求，基本形成了对职业要求的客观认知，为学生的人生规划打下了基础。

　 　雷波老师的《垃圾分类建言献策》课题确定课上，以大数据分析让学生体验到垃圾分类的必要性，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。以小组讨论、方法引导的形式让学生们确定本组课题名称并完成课题大纲。

　　 在这里看到的小组合作的研究性学习让我们更清楚综合实践活动课程该如何实施与开设，正所谓他山之石可以攻玉，带着这些宝贵的经验，我们向赵老师团队告别，向美丽的长安一中告别！

　　培训已接近尾声，每一天都有感触，每一天都有收获，我们八仙过海小组成员交流思想，将自己收获的点点滴滴与各位分享：

      汉中代家坝中心小学刘芮含老师：　“研究性学习”是指学生在教师的指导下，从社会、自然和生活中选择课题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，这种开放性学习，改变的不仅是学生学习的地点和内容，更重要的是：首先，它提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，在了解知识发生和形成的过程中，推动他们去关心现实，了解社会，体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得了比较完整的学习经历。其次，学生在这样一种学习中将培养起一种开放性的思维，这种思维方式的形成对于中国学生创新精神的培养尤其重要。在长期的以考试为中心的教育训练中，学生慢慢形成了这样一种思维定式：所有的问题都有答案，并且只有一个标准答案。研究性学习恰恰要改变这种状况。在课题研究过程中，学生研究的问题各不相同，每一个问题由于所获取的资料不同、对资料的分析处理不同，其结果会有很大差别。在这种情况下，"只有一个标准答案"事实上已经不可能。学生没有了思想上的束缚，完全可以在他负责的研究领域中任思绪自由地驰骋，充分发挥他的想像力。这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的前提条件。应用知识、解决问题的学习活动让学生通过课程的实施获得上述感受和体验，正是开设研究性学习课程的主要目的。因此，从这个意义上说，研究性学习过程本身恰恰是它要追求的结果。

     杨凌张家岗小学徐娟丽老师：“再好的课程，如果不去实践，那么你永远走不进这门课程。”只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报。我相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌。

      延安金丁镇中心小学 冯晓老师：12月5日下午，我们来到了长安一中参加观摩活动，心得体会如下：1.选题明确，贴近生活。课题模拟招聘，不仅与学生未来的发展紧密相联，而且可使学生树立远大目标，并为之而努力奋斗。课题垃圾分类，从生活实际出发，解决存在难题。2.教师指导，学生主导。整个课程当中，老师注重对学生的引导，充分发挥学生的主观能动性，激发学生潜力，课堂效果很好。3.思路清晰，环环相扣。教学思路严谨，环节设计目标明确，使学生易于理解，容易接受，学有收获。总之，本次观摩活动感受颇深，收货满满，将是自己未来工作的一剂良药！感谢各位良师的精彩讲解，默默奉献！

　　感恩、感谢！你我相遇是缘分，希望每一段旅程遇到的人和事都是美好的回忆。

图片提供：第八组所有学员

文稿编辑：任婧