相“笕”恨晚 因你精彩 ——贵港市初中青年领雁工程第三小组第四天简报

天道酬勤

组员：何杰梅、黄燕坤、李春霞、霍军英、杨霜、郑梓妮、黎嘉敏、覃文超、杨玲玲

　　有缘千里来相会，飞过千山与万水，相“笕”恨晚，因你精彩！贵港领雁第三组，“笕实”学习第四天，学习热情持高涨，今天继续感受“浙派风格”，学习“笕实模式”。

　　走进校园，笕实2019年“感动校园人物评选”活动正在进行，人物故事催人落泪！此活动的推开，将“博之以文，约之以礼”校训，扎在所有笕实师生心中。

　 笕实的WE课堂，包含三层含义：“we”即“我们、咱们”指师生共同“学为中心”的教学形态，“W还意味着“全球资源概念”；“e”指的是互联网思维下的课堂形态，即大数据、云技术等对课堂形态的影响。主要的做法概括如下：一、转变观念。首先是管理干部的观念，其次，就是要持续不断的转变全体教师观念，二、内化路径。课改是一项系统工程，一定要基于每个学校不同的校情，不能简单模仿，更不能生搬硬套，必须充分了解学校课改的基本策略、方法、流程等要素后，内化为本校可以实施的基本路径，然后，有步骤地推进。三、组建团队。课改工作是一项持续性很强的工作，各个体系都必须有一个核心团队，有必要还要形成不同梯队的核心成员结构。四、借力引智。没有理论的实践是盲目的实践，课改是一项技术含量很高的工程，必须借助各种有效资源为课改服务。五、形成特色。六、科研引领。

　　英语组的学员今天又走进八年级十二班林老师的课堂。1、课前精心备课，整合课程资源，用两个问题引入主题。2、学生熟悉句型后才进入新课学习，引入非常好。3、教学过程由浅入深:words—questions—Let's talk！(主要句型)—新课—1a,1b,1c—总结句型—2a,2b,2c—group work(给出对话结构)。课上学生主动积极回答，课堂气氛很活跃，小组活动互动很好，各小组都争着表演。林老师的we-课堂，让我们学会今后如何整合课程资源，为学生学得更好，根据现有知识拓展，生成新知。

　 数学组三位老师有幸聆听了八（7）班的黎雪芳老师的一节课，内容是《一次函数复习一》，黎老师一上课，根据昨晚的作业情况，迅速布置好各组展示任务，各个小组马上进入讨论模式，在小组群学中，每位学生都积极参与，对没有掌握的知识点查漏补缺，同学们互相帮扶，解决问题中的疑惑，随后进行大展示，展示各组的讨论结果，老师对展示打分，对积极参与评价的学生，也评价打分大大激发了学生的兴趣和参与度。李老师的课堂非常活跃，掌握度也很到位，并且对题型，进行扩展，更着重学生思维的培养。真正实行以学生为本。

　　语文组熊欢老师，真乃高琼校长所言教坛“后起之秀”，工作未满5年的她学识渊博，能力突出。从语文课堂的教学模式到具体的文言诗词，现代文阅读，作文训练；从班主任工作的育人理念到班级文化建设，班级管理，主题班会，班级活动等。无不彰显熊老师“心中有爱，手中有术，脚下有根”的教育观。更难能可贵的是熊老师对学徒知无不言，言无不尽广博胸襟！

　 “笕实”学子不仅在课堂上，自治、自主、自助快乐的成长，还参与丰富多彩的课余活动，在这个幸福的校园里他们博约兼资、文行并美，为自己一生的幸福奠基！在这里研修的“领雁”们也奏响了快乐的学习乐章，相见虽晚，幸福满满！学习、交流、研究，且行且学，且学且思，且思且乐！

学员感言：

李春霞：笕实的语文课堂是青春的课堂，学生是主角，老师是配角！一首古诗，小组合作学习，从创作背景、诗歌内容、思想感情、遣词造句、名句赏析等方面研读，然后以小老师的身份向全班展示，或情景表演，或讲解，或提问，老师适时点拨、引导与补充。每个小组带着任务学与教，创意无限，尽心尽责。课堂精彩纷呈，快乐高效！

霍军英:学生的潜能是不可估量的，他们的潜能是一座有待开发的金矿，而教师就是这座金矿的挖掘者。

黎嘉敏：好的课百听不厌，林老师的课就是这样。听林老师的课就是一种享受，每一个环节都紧紧相扣，那么的自然。师生之间，生生之间都是那么的和谐有默契。每节课学生都有创新、思维都得到扩展、都能生成新的知识！这就是我追求的课堂！

何杰梅：

笕实博约We课堂，

能力培养够灵活。

独立民主显个性，

合作探究展成果。

变式研讨迎挑战，

点赞评价结硕果。

名师咫尺多指点，

领雁遥赴满收获。