光山一高成功举办高中协作区教研活动

monica霍

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点评

　　为进一步加强高中协作区教研活动的深入开展，打造民主生态课堂，积极推进课堂教学改革，2019年12月5日上午，光山县高中教学协作区教研观摩活动在光山一高举行。本次教研活动由县教研室组织，光山一高教科室承办。来自二高、二高分校、三高、马畈高中、文殊高中、高中职学校、光辉学校、白雀黄冈实验学校共八所学校的代表教师近20多人会聚一高，来观摩一高高二英语教师徐露和余海娥的示范课。

清晨的一高校园特别的整洁，高二英语全体组员心情格外激动。组内的年轻老师早早地就在校门口等待、迎接其他兄弟学校的代表们到来。

　　7点40分左右，兄弟学校的代表们陆陆续续来到高二（3）班。此外，我校的教学校长郑钢，教科室主任张静红、高二年级主任胡长亮、高一英语组组长张健、还有高一的几位年轻教师，也早早来到高二（3）班来听课。

　　7点50分，当响亮的上课铃声响起，一高承办的高中协作区教研活动正式拉开了序幕。高二英语教师徐露进行第六模块Unit 16 Lesson 3 Life Stories 的阅读教学。

第二节观摩课在高二10班进行。高二英语余海娥老师进行试卷评讲教学。

　　两堂课结束后，一行人来到高二会议室进行座谈研讨。研讨会由县教研室教研员李劲松和一高教科室主任张静红一同主持。

　　学生们在激烈的讨论

　　座谈研讨会分为三个部分。第一部分：作课老师分享教学心得；各学校老师评价分析两节课；教研室李劲松主任作总结发言。

　　徐露老师分享教学心得：第一课时的阅读课，首先呈现目标，通过小游戏和小视频导入课文故事的主人公海伦.凯勒；通过快速阅读掌握文章框架，了解文章的主旨大意；通过小组讨论完成思维导图理解海伦.凯勒的学习课程；通过小组讨论总结海伦.凯勒成功的原因，最终实现情感目标的升华。

　　余海娥老师分享教学心得：评讲试卷，主要讲每部分的错题，重点培养学生的做题能力。第一部分挑出较难单词和短语，让学生提前记忆，效果不错。第二部分阅读理解和完型填空由学生小组讨论并讲解。第三部分重点讲解学生的错题，指导做题方法。

　　第一位点评老师是二高的郑春阳老师。他评价到：两节课都是常规教学模式。第一节徐老师的课：教学设计精心，教学环节齐全，教学思路清晰。第二节余老师的课：教师的主导地位、学生的主体地位得到展现，互动合作探究、成果展示、作文是亮点。课堂充满鼓励性和激励性的语言，活跃了课堂气氛，促进学生的课堂参与和学习。

　　第二位点评的老师是分校的李龙老师。他说：英语学科是一高的传统强项。第一节课：徐老师精心准备，课件制作精美，驾驭课堂能力强，学生参与度高，课堂气氛活跃，充分体现一高特色。第二节课：余老师课堂充满激情，有很强的感染力，学生积极参与，课堂流畅，时间把握的恰恰好。重难点突破到高频考点，以试卷为载体来让学生考有所得，注重方法的传授，在二卷上下功夫，重视书面表达，教学效果非常好。

　　第三位点评的老师是来自三高的胡园林老师。他说：两位老师教学特色鲜明，教学基本功扎实，教学内容环环相扣，注重学习思考，注重学生参与，把微笑、爱、激情带给学生。

　　马畈高中的张斌老师进行点评。他从教学设计、教学环节、教学氛围、学生参与、多媒体的使用等方面充分肯定了两位老师的教学。

　　文殊高中的郑熊启、中职学校的宋老师、光辉学校的冯云老师、白雀黄冈实验学校的程老师依次作出了精彩点评。他们一致评价两节课是精彩的优秀的示范课，充分体现了一高的课改精神。

继兄弟学校的老师代表点评后，一高高二英语组组长郭荣珍老师和在场的各位同仁进行经验交流。她首先对两位老师的课进行点评总结，其次简单地介绍了一高特有的“循环灵动大课堂”的教学模式和“赏识激励，点亮人生”的教学理念。她用饱含深情的言语号召全体高二英语组的老师们以这次研讨会为载体，不断修正、不断提高、不断完善，打造高效的课堂教学，营造良好的语言学习氛围，激发学生的学习兴趣，教学相长，自我成长。

　　县教研室李劲松主任作总结发言。他首先肯定了这两节的成功。接着高屋建瓴，从三个方面进行进行了深刻的总结。

一、研讨课题精准，从顶层设计到教学现状，要求广大的一线教师不断付出，拥有强烈的教育情怀。现在的学情是：学生自恋、自负、自我，缺乏吃苦精神、缺乏知识的渴求。我们要根据基本学情，充分日新月异的教学手段，改革课堂教学是我们应该多去思考，多研讨。

二、交流研讨很热烈，大家给出的评价赞扬的比较多，对不足之处表达得很含蓄，整体评价中肯，但还有些不足之处：小组教学缺乏深度思考。我们应该从三个方面进行深度思考：①探究的问题是否有价值，不要为了“小组教学”而教学。②思考提出的问题是否关注学生是否真正理解③研讨的成果运用，常规课堂要体现教学思想。结合自身的校情、学情和学校老师的特点，思考符合自身的教学模式，提高教学质量。

　　总之，这是一次圆满成功的研讨会。为一高点赞!