<p> 为更好地促进贵阳市教师深度思考数学学科育人目标，落实学生数学学科核心素养培养，推动数学实践与综合应用领域课堂教学研究，2019年12月5日，贵阳市教育科学研究所组织召开“贵阳市第七届优质课比赛小学数学获奖课例展示暨培训活动”。本次活动由南明小学承办，各区县小学数学教研员、参赛选手及每区50名教师参加，各区(市、县)教培中心、教研室相关人员各县区教研室主任及学校骨干教师近600人参加了会议。</p> <p> 本次展示推广的六个课例都是综合与实践活动课，是从贵阳市第七届优质课比赛中脱颖而出。</p> <p><br></p> <p> </p> <p> 图为贵阳市实验小学 杨扬老师</p><p> 执教：《我们身体上的“尺”》</p><p> 在教学过程中，杨老师适机提问，你想测量什么，怎么量？学生能充分、自主地参与到活动中去。</p> <p> </p> <p> 图为云岩区省府路小学 肖建老师</p><p> 执教：《怎样滚得远》</p><p> 通过师生交流，引导学生根据自己的年龄特征和认知水平，学生自己拟定操作方案，师组织实施“”综合与实践”活动，培养学生科学精神。</p> <p> 图为云岩区岳英小学 陈鹏飞老师</p><p> 执教：《一亿有多大》</p><p> 教学过程中，注重数学与生活实际的联系，让学生在操作的过程中获得知识经验。</p> <p> 课例展示后，由贵阳市教育科学研究所小学数学教研员宋雪梅老师为我们带来《小学数学综合与实践活动》讲座。</p> <p> 宋老师在培训中提出，综合与实践教学设计与实施的环节有：问题的选择、问题的展开过程、学生参与的方式、学生的合作交流、活动过程和结果的现实与评价。</p> <p> 宋老师结合这几节课例，明确指出了数学综合与实践活动的教学策略。教师应设计合理的问题，使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动，例如，贵阳师范学校附属小学吴青老师执教的《树叶中的比》，通过适机提问，“为什么要计算树叶的比”，合理设计问题，引导学生自主参与。 教师要根据不同年龄学段学生的年龄特征和认知水平，根据学段目标合理设计合理并组织实施“综合与实践”活动；要注重数学与生活实际，例如，观山湖区世纪城小学的林静老师执教的《班级联欢会》，通过去超市的实践体验，注重数学与生活的实际联系。还要注重数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合作用，例如，花溪第三小学的赵云老师执教的《有趣的七巧板》，让学生在操作过程中感知图形的内在联系。</p> <p> 通过此次活动，进一步促进了教师对数学“综合与实践”活动课的研讨，真正让学生在“做数学”中经历体验，提高数学素养，促进了全市小学数学教师的业务成长。</p> <p>审编：赵 瑾</p><p>撰稿：李莉莎</p><p>图片：南明小学宣传组</p> <p><br></p> <p><br></p>