"朗"上较高下 "读"中显平奇一一2019秋小学生美文朗读大赛

快乐微葛

附〉

朗诵是指大声诵读诗或散文，把作品的感情表达出来。

朗诵与朗读的区别：指代不同、出处不同、侧重点不同

一、指代不同

1、朗诵：高声吟诵；大声诵读。

2、朗读：清晰响亮地把文章念出来。

二、出处不同

1、朗诵：韩北屏 《非洲夜会·举杯痛饮》：“晚会上还有朗诵和话剧，这些节目全不长。”

2、朗读：唐·李商隐 《与陶进士书》：“出其书，乃复有置之而不暇读者，又有默而视之不暇朗读者，又有始朗读而中有失字坏句不见本义者。”

白话释义：唐·李商隐 《与陶进士书》：“从他的书，于是又有置的而没有时间读的，又有默默地看着不顾朗读者，又有开始朗读而中有失字坏句不见本意义的。”

三、侧重点不同

1、朗诵：把文字作品转化为有声语言的创作活动。用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

2、朗读：一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读起点的基本功；就语言学习而言，无论中文还是英文等任何语言学习，朗读都有着重要的位置。

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!

语文，是基础课中的基础，时代的演进，社会的需要，语文知识与能力的培养越来越显得重要，得语文者得高考，得阅读者得语文。而朗读，正是这语文学习的最简单而实用的方式，作为文化的传承者，作为新时代的教育工作者，我们有责任带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，引领学生在满园书香中尽享读书之乐，静品成长幸福!美文如画，朗读如歌，让我们尽现风采，共同感受美文朗读的魅力!今天，我们在此隆重举行通城红军小学、南鄂寄宿小学朗读大赛”。

下面请允许我为大家介绍莅临今天“诗文朗诵”比赛现场的领导，总评委：程光明校长；总策划：葛汉中。

接下来我为大家隆重介绍本次比赛的评委老师和统分计时小组的老师。摄影：廖如利老师；计分员：李莉老师；计时员：程洋老师。 评委老师是：12个班主任。让我们以最热烈的掌声对以上各位领导和评委老师的光临表示最衷心感谢 !

下面我把本次比赛的评分标准介绍如下：

评分标准（满分10分）：  

1、入场：致意、答谢，安静、整齐有序。0.5分  

2. 仪表形象：衣着大方、得体、自然，举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。1分  

3. 语言表达：普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮、音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。2分  

4. 内容：朗读内容内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。1.5分  

5. 朗读形式：表演者使用的诠释方式与众不同，给人耳目一新的感觉，朗读形式富有创意。1分

6. 态势神情：姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。1分  

7. 朗读效果：感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗读富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。2分  

8. 时间要求：选手表演时间控制在4-6分钟内。 0.5分

9. 下场：致意、答谢，安静、整齐有序。0.5分

美文浸润童年，智慧点亮人生。现在我宣布本次诗文朗读比赛现在开始，有请教务处汪主任发言，有请一年级1班参赛选手上台表演，请评委为选手打分，有请一年级2班参赛组合，下面我宣布1号组合得分······比赛结束，最后，有请程校长为此次朗读大赛作总结。

 

 南鄂寄宿小学朗读比赛程序

 一、学生就位，主持人上场，请评委老师到评委席就座

二、请教务处汪主任致词

三、主持人介绍参赛队伍，宣传比赛流程与评分规则

四、各队或选手依次出场（每队或选手表演期间计时员把关，朗读完毕后，请评委亮分，计分员统分，在下节表演前公布最终得分，然后出场表演）

五、所有队伍或选手表演完毕后，请程校长作重要讲话并总结活动情况。

六、安全有序离场

 人员安排：

主持： 张婉  安保：吴峰   摄影：廖如利

计分员：李莉  计时员：程洋

评委：所有班主任

总评委：程校长

今天活动圆满成功，谨借方寸之地一并鸣谢师生朋友!愿咱们有更精彩的作品呈现！