探索数学世界 <h3> 数学是逻辑思维的载体，而语言是逻辑思维的表达，语言的表达可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会组织出准确而流畅的语言。我校在日常的教学上强调“以生为本”，学生能独立解决的问题，教师一定不包办，学生在课堂上充分展示，发表自己的观点，互相补充与质疑，思维互相碰撞，真正成为课堂的“主角”。</h3> <h3> 基于此，我校四年级举行了“小老师，大舞台”数学讲题比赛。这次比赛分为班级初赛和学校复赛两个阶段。各班在数学老师的精心组织下进行了初赛，12月4日，活动进入高潮，复赛正式开始。</h3> 比赛掠影 <h3> 小选手们，认真请听取比赛规则。复赛分为两个环节，抽题讲解和评委提问。评委老师会根据选手讲题的思路是否清晰，过程是否流畅，方法的多样性等综合表现评出优胜者。</h3> <h3> 各位数学小达人拿到题目后积极思考，认真计算，辅以画图，跃跃欲试。</h3> <h3> 瞧，讲题选手仪表大方，读题，分析题意思路准确，借助图和式解决问题巧妙得当。引发了评委和台下同学的阵阵掌声。</h3> <h3> 评委老师本着公平公正的原则，认真听各位选手的讲解</h3> <h3> 一花一世界，一题一明星。经过激烈的角逐，以下同学在讲题比赛中脱颖而出，获得优异成绩。</h3> 家长及学生感言 <h3> 家长感言：教是最好的学！一个知识点，孩子们有没有有足够好的理解和掌握？检验的方式很多种。让学生自主讲题，不管是在家演练还是站在讲台上当一当“小老师”，考验的是孩子们多方面的能力。我觉得这次数学讲题活动对四年级的孩子非常有意义。不仅锻炼了孩子们上台的胆量，而且对孩子的解题思路保持清晰是一种很好的锻炼！</h3><h3> 学生感言：我是一个胆子比较小的学生，这次我能有勇气站上讲台面对老师和同学讲解思路，我要感谢家长和老师的帮助。我更加自信了，逻辑思维能力也提高了很多。</h3> 活动总结 <h3> </h3> <h3> 讲题有三种境界。第一种境界是“就题论题”，仅停留在对题目的解答上进行分析，水平不高；第二种境界是“坐而论道”，经过一题多解之后，提炼出了不变的方法，此为多解归一，从授人以鱼到授人以渔，这是中水平的；第三种境界是“变式拓展”，能够创造性地对问题进行改编，深化理解问题，这是高水平的。对应到我们的学习中来，希望同学们做一个会思考，多总结，善反思的人！</h3> <h3>编辑人：杨睿</h3><h3>审核人:李文燕</h3>