“轻负高效”的神奇教学策略——走进山东省即墨二十八中“和谐互助”教学改革

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　　纵观国内外教育改革，主要有两种策略，一种是通过提高教师能力和积极性来提高课堂教学质量。另一种是课堂模式的变革提高学生学习积极性来提高质量，即墨28中的和谐互助属于后者。

我们具体应该通过怎样的教学措施以及课堂流程来实现学生之间的和谐互助，来提高学生学习的主动性呢？带着这样的疑问，2019年11月25日，我们一行三人，有幸被屈校长派到即墨28中观摩学习。短短两天的学习，使我受益匪浅。现在我就把学习的体会分享给大家，期待我们也能发挥和谐互助，让28中的和谐互助教学模式在我校生根发芽，有一天开出一朵娇艳的花来。

　　早上，升旗仪式的时候，学校给优秀班级颁发流动红旗，并且该校老师做主题教育活动时，将学校具体学生和老师的优秀雷锋事迹呈现给全校师生，将雷锋精神深化到学生的生活中。

升旗仪式结束之后，我们一起去参观即墨28中的教育成果展示，孩子们的绘画作品惟妙惟肖、书法作品行云流水、手工作品别具匠心。

接着，我们观看了即墨28中“和谐互助”高效课题专题片，由李校长做“和谐德育”打造品牌学校的专题报告。李校长针对学校的发展、校园文化建设、课改的历程做了详细介绍。

李志刚校长做专题报告一共三个小时，其中他用了两个小时讲了学校的德育工作。由此让我明白，德育工作对互助教学的重要性。其中最让人感动的是李校长讲述的学校何卫平老师六年如一日的照顾植物人的妻子和精神失常的女儿的故事，这让我看到了教师的神圣光辉。同时，学校全体师生对何卫平老师3万元的爱心奉献也让我看到了雷锋精神已经深深地扎根在学校每一个人心中。

接着李校长讲了“互助教学”模式在28中的发展历程。首先第一阶段是由学校程红霞老师在她的课堂上引发的，在程老师的课堂中，学生交流多，而老师讲的少，虽然课堂效果很好，学生学习积极性很好，但是由于老师课堂讲的太少，被家长告到教育局。这个事例使我们明白，任何一种改革，在最开始时，必定会引起很多人的反对，但我们依然要坚持。第二阶段便是校本教研，在当时争议的情况下，数学组首先进行了学习以及应用，发现能够很大程度地提升成绩后，学校便开始了第三阶段的时候专家引领，由理论到实践，最终进行了推广。

　　紧接着观摩周珍芝老师的八年级语文课。并且周珍芝和江平老师言简意赅，生动风趣的结合自己的教学经历，为我们讲解了“和谐互助”的师友划分与培训以及激励与评价机制，满满的都是干货。

　　下午一开始进行了德育观摩：雷锋班给雷锋塑像佩戴红领巾的仪式，并与雷锋塑像合影。

　　之后，在体育分会场中陈伟主任对物理互助教学模式进行了专题报告。在报告中，陈主任将物理学科五步十环节进行了细致地讲解，使我对互助教学模式在物理课堂教学中的应用有了更加深刻的认识。每一节课，在学生充分互助探究学习时，教师的作用不仅在于引导，还需要在整个课堂中不断地进行评价，以提高学生学习的积极性。并且师友在总结时，不光需要对知识点进行总结，还需从研究方法，思维程序，规律及解题技巧等方面进行交流。

之后，我走进了八年级10班的物理课堂。课堂上，教师充分调动学生学习积极性，增强学生课堂参与度，激发学习潜能，提高四十五分钟的教学效率，真正做到生生互动，环环相扣，妙趣横生。

　　作为一名教育工作者，我们应该不断地探索寻找一种激发学生学习动力的好方法，才能取得更优的效果。第二天早晨，“师友的激励与评价——课堂评价”专题报告，让我发现，原来激发学生学习动力竟然可以有如此多的方法，比如展示法、游戏法、性别搭配法、奖励法优点单法等，这些方法为我打开了提升学生学习动力的大门，这正是我所需要的。

大课间，28中花样跑操

　　接着，在答疑环节，人大附中于新北教授刚好也到达了会场进行了10分钟的演讲。于新北教授首先提出了两个问题：激励的目的是什么？评价的目的是什么？由此，提出了合作学习是沉重墙，导学提纲是脚手架的理念。新北教授的演讲深深地触动了我。在互助教学模式中，要想让学生进行深度地合作学习，教师必须充分备课，否则合作学习就是肤浅的。并且，在每一节课中，教室必须注重对学生学习方法，学习技能地训练。

最后我将本次学习过程中遇到的问题与于新北教授进行了交流，于教授独特的见解更是让我如梦初醒。

　　下午，我们又参观了28中分校——通济实验学校

　　在这里，我看到了雄厚资金支持下的学校丰富的设备已及丰富的课余活动。

　　一位老师在录播室讲课，全年级学生利用平板电脑和耳机在听课，各教室里老师的作用是随时为学生进行答疑解惑。好先进的上课方式！

　　山东之行，感触颇深，收获满满。此次学习，使我深刻体会到“学，然后知不足”。成功绝非一日之功，一份耕耘，一份收获。总之，和谐互助高效课堂是我今后的努力的方向，我们持之以恒的学习，然后找到适合我学生特点的教学模式，并且不懈地实践完善，从而提高自己。