【厚外•小学部】有诗皆图画诗情有画意——记何剑桥老师的教研公开课

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空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。               今天何剑桥老师为大家带来了一节《诗情画意》的美术课。       同学们，你们看过中国诗词大会吗？节目里面有一个环节，根据沙画猜诗词，你们敢不敢来挑战一下？这视频当中的沙画所描绘的是哪种诗呢？       答案就是王维的《山居秋暝》，这位盛唐诗人，苏轼评价他的诗为，诗中有画，画中有诗；王维的画，画中有诗。他以诗入画，使其山水诗形成了富有诗情画意的特征。      今天让我们一起来体会这诗情画意吧！ 赏画鉴诗       什么是诗情画意呢？诗与画之间，画起了什么作用？      同学们轻声的朗读陶渊明的《饮酒》，认真的赏析吴昌硕的画作。       吴昌硕偏爱菊花，所以菊花线条凝练遒劲，刚柔并济，幽独淡雅，皆与陶渊明诗中秋菊冷逸傲视的情态相映成趣。       诗与画相联系可以使绘画更富有诗意，更好地抒发情感，给人以丰富的联想，也可以使诗意更加形象，更加富有感染力。 以诗定画 《山居秋暝》中有哪些景呢？ 有石、竹、莲…… 有空山、明月、松树…… 有清泉、浣女、渔舟……       有了这些景物，怎样把它们变成一幅美丽的画呢？            一幅美丽的画，可以通过构图、色彩、角度、景别等等。 你画我猜       如何使诗画更富有意境呢？一起来猜猜看这两位同学画的是一首什么诗吧！       他们所画的是李白的《静夜思》！你们猜对了吗？       除了要画出诗中的情景，还要大胆发挥想象，表现与它相宜的景物。景中有情，情中有景，情景交融。       作画创作的步骤：选诗—构思—构图—描绘—文字。 诗词大绘       何剑桥老师还在课前让同学们进行了前置性学习，准备了导学单，看着导学单构思更快哦！下笔如有神！       何老师用温柔的声音给同学们指点迷津，画龙点睛！ 以诗会友       这几位同学的作品是不是很棒！他们运用上了课堂所学，根据导学单的构思，构图饱满，描绘出诗中意境。       何剑桥老师为这节《诗情画意》的美术课准备了精美的板书，与本节课相结合，烘托课堂气氛。 教研评课       教研课前何剑桥老师积极多次试教与请教，对课程认真改进，精心准备。 教研课后评价小结：1.教态亲切，贴近学生，拉进师生距离。2.“你画我猜”环节设计使课堂活泼有序。3.教具、课件准备精美，通过导学单前置性学习效果显著，课前准备非常充分。4.这堂美术课对老师的语言表达能力具有很大的挑战，对课题的选择迎难而上，挑战自己，提高教研教学质量。建议如下：1.本节课缺少教师示范环节，教师做示范的形式可多样化，可展示不同工具所画的效果。2.诗配画的类型，由学生来自我感受，由学生来小结。