聆听文新华教授报告《如何成为一名智慧型教师》

米兰

2019年12月4上午，辽宁省中小学学科带头人上海培训学习迎来了教育巨匠文新华教授，他学识渊博、平易近人，来自上海华东师范大学。文教授以政策出发点和理论出发点为牵引，做了《如何做一名有智慧型的老师》的精彩报告。他从习近平总书记关于“四有”好老师着眼：做好老师要有理想信念，做好老师要有道德情操，做好老师要有扎实学识，做好老师要有仁爱之心。

他倡导做智慧型老师，要具备学习处事生活与人的智慧，即授之以鱼又授之以渔。同时鼓励教师教出风格。教授，关于做智慧型教师的理论出发点的阐述是：一是教师作为一种职业，其职业劳动具有创造性；二是教师作为一个个体，其职业生涯的发展重点是师德，主线是智慧，目标是风格。

什么是教师的智慧？他从文字语言文字的角度并结合工作实际对“智慧”进行了阐述：“智”即知识渊博，技能与能力的掌握，时时学习，知之为知之，不知为不知；“慧”从“心”即思考，双“丰”表示思考、考虑的极为丰富，“慧”字中间部分的倒山从“灵”，具有灵气，即思维的反应速度；智慧是智与慧的结合，即学思结合、学用结合、学创结合，同时包含了态度和价值观，以及善于运用知识解决问题，在解决问题中发展知识。

什么是教师的风格？教师的风格有两个落脚点——隐性落脚点和显性落脚点。也就是隐性的内在三要素：思想、方法论和策略；显性的外在四体系：语言体系、方法体系、技术体系、过程体系。

从操作层面解析，智慧型教师具有的特点：一、教师的知识特点 :优化知识结构、知识更新、知识综合 二、智慧型教师的技能特点：传统技能、现代技能 三、智慧型教师的能力特点：形成德育意识自觉，提高德育能力；形成教学创新意识自觉，提升教学创新能力；形成研究意识自觉，提升研究能力。四、智慧型教师的人生观、价值观：把握进取，永不言败的中国精神；需要个人利益，但不唯一追求个人利益，客观上能够获得更多个人利益，但不是在主观上首先为了个人利益，不断的奋斗进取，Never Give Up &To be No. 1!

最大的收获是:文教授提出了关于教育教学几个问题的思考，建议我们一线教师可以结合自身工作实际写相关论文:一、老师发展：动力的转型 二、浅议教师的智慧 三、教学风格：教师职业生涯的追求 四、教师的知识对教师教学的影响 五、教师专业标准和教师智慧标准之辨 六、如何化解小学生学科学习认知困难 七、学科带头人带在哪里？保持对知识新发展的追踪特性 八、我从改进教具或发明教具中得到了发展

学员们感动于文老作为教育家的博大情怀，纷纷合影留念。

主持人慷慨激昂的总结陈词，再一次重温了文老重点讲述内容，令人记忆犹新。忘不掉这一次盛宴带给我的启迪和思考！教育一直在路上——更要一直走在正确的教育之路上，不忘初心，砥砺前行！