最是书香能致远—上模小学推进教师专业阅读活动纪实

匡小兰

被动接受——转头向户里 渐见愁煎迫 

  阅读是最美的姿态，阅读是教师专业成长必经之路。上模小学是一所边远的农村学校，刚来上模小学工作的时候，我发现这里的老师基本不读书，连《江西教育》《吉安教育》这样当地的核心教育杂志，老师们都很少问津。这些杂志分发到校后，它们被束之高阁。像叶圣陶、朱永新、李镇西等教育专家的教育理论作品，老师们从来没有涉读过，不少教师甚至连这些教育专家的名字都没有听过。老师们教书只凭自己的感觉去教学，缺乏专业理论学习，专业成长缓慢。       

面对这样的教育的现状，我陷入了深思。怎么办？教师不阅读必然让教育停滞不前，学校和学生的发展必将受到严重的影响。“推动教师专业阅读，从年轻教师入手。”这是我想到的第一步。 

我首先召开行政班子会议，在班子会上大家各抒己见。“读书是好事，问题是老师们没有时间呀？”“阅读是熟悉的陌生人，读书时代倒是读了不少书籍，但是毕业后从来没有认真读过什么书籍，连杂志都很少看，更别说专业的书籍了。”“读书，要推行下去，估计很难，老师们会很排斥的，大家多年来都习惯于看手机，现在要他们看书，难。”“阅读嘛，在县城学校可以实施，但是在乡镇学校实施，可就难了”……班子会上，大家纷纷劝阻我不要实施教师阅读计划。

“不管有多大的困难，教师专业阅读，一定要推行下去的。”我坚定地说道，“因为只有专业阅读，才能让大家站在更高处去俯瞰我们的课堂，让课堂教学更有效，更高效。”

要阅读，首先要解决书的问题。如果要老师们自己自由地去选择书籍，估计难度很大，因为现在的书籍琳琅满目，想淘一本自己喜欢的书籍，像大海淘金一般，要耗去老师们很多的时间和精力。于是，我给老师们提供400多本最新的教师专业阅读书目，由他们自主选择其中自己最感兴趣的一本书记下来。当然，我提醒老师们要去网上多了解所选书的作者、主要内容及写作风格等，以帮助自己选到自己最喜欢读的书。一周后，我统计教师所选的书目，有案例式的《有效教学66个案例》；有学科专业书，如《改变，从写作开始》《有滋有味教语文》，《好用的英语教学游戏》；有教育专著，如《自己培养自己》《成长是最好的奖励》；有儿童心理方面的《认识一个孩子》；有哲学类的《心与灵的碎片》等等。书籍买回来后，我在书的扉页给每位老师写上一些寄语——“最是书香能致远。”“腹有诗书气自华。”“书香致远，幸福绵长”……盖上学校的公章，把书送到每位老师的手上。

漫长等待—山修远辽辽兮 涂漫漫其无时       

书，分发下去之后，我进入了一个漫长的等待期。     

闲暇时刻，偶尔能看到三、五个老师捧着自己所选的书在阳光下休憩，休闲式阅读。隔三差五地能看到有老师在朋友圈晒自己的读书笔记，或批注，或质疑。一周后，有老师过来找我，“校长，我能不能不阅读，因为我实在看不下去了。我静不下心来，一读书我就打瞌睡。”“不行，你自己选的书，你跪着也要把它读完，2个月后，我们要召开读书分享会，你要上台展示分享读书心得。”“啊，还要上台展示分享呀？”“对，人人都要上台展示。”   大家听说要上台展示分享，只得再去细细重读自己所选的书。   

经过了漫长的等待，过了2个月，我宣布要召开读书分享会，人人要做好ppt，写好发言稿。我要求老师们真实地讲述自己阅读这本书的心得体会与成长历程。

氤氲幸福—行到水尽处 坐看云起时   

   

高尔基说，  “书籍是人类进步的阶梯。”鲁迅说，“书如药也，善读可以医愚……”在主持人诗意的开幕词中，我们开始了首届教师专业阅读分享会。     

 首先上场的是谢红樱老师，她讲述了阅读《有效教学66个经典案例》的感悟，她列举了书中的“不按常规出牌”“作文课上吃花生”“一滴墨水，一个精彩的世界”“我和后进生一起开小差”等课例，一个个课例带给她启迪，带给她思考与灵感。

接下来黄伟老师分享了刘祥的《改变，从写作开始》，黄老师讲他平时教学中最头疼的就是教学生写作，所以刚看到书名，他以为这本书是教他有关作文教学的技巧。后来，他细细阅读才发现，书中讲的是如何通过读书、写作促进自己的专业成长从而改变自己。他说，虽然没有从书中学到有关写作教学方面的知识，但是却收获了更多，明白了一个老师要专业成长，就从多写作开始。

曾霏老师分享了李镇西老师的《自己培养自己》，她说从书中她看到了李镇西的成长历程，李老师说每一个人心中都藏着一个“卓越的自己”，我们可以通过四个不停——不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作，用一生去追求那个让自己都惊讶的“我”，这个追求过程永无止境。李老师的成长故事，老师的话语给了她力量，为初入职的她指明了方向。

郑方德老师说他选了一本哲学书《心与灵的碎片》，他说他读了几遍，读不懂，但还是坚持读，边读边查字典，或是百度，边读边做批注，在多次反复读后终于有了一些感悟……     

每一个人都在真实地、认真地分享自己的读书体会，他们分享的内容多元、丰富，既有专业理论知识分享，更有结合自己的教学实践谈收获与反思。 

《在校园里诗意地栖居》《一盏一盏的灯》……多美的书名呀，多美的分享呀，教师看似在分享读书体会，其实就是在分享心灵，不仅收获知识，更收获精神，在这场丰盈的精神盛宴里每一位教师感受到了阅读的幸福，成长的幸福。他们就像乡村夜里的一盏盏的明灯，点亮自己，也点亮学生。

幸福相约—待到重阳日，还来就菊花   

   上模小学的首届教师专业阅读分享会在一阵阵的掌声中圆满结束了，老师们个个意犹未尽，我们相约“待到重阳日，还来就菊花”。

在接下来的日子里，我们将继续引领教师读更多的专业书籍、文学经典等，继续开展第二届、第三届……教师读书分享会，教师专业阅读，我们一直会在路上！

我相信全体老师在阅读的引领下，在书香、诗意的校园里氤氲、成长，必将收获教育职业的幸福春天！