因教育而生，为生命而教-----秭归县第一实验中学生命教育报告会掠影

春雨江南

生命

教育

教师

学生

中学

理念

刘校长

学校

报告会

实验

我多想把曾经说过的话

收集起来

放进洗衣机

涤尽污渍

然后晾晒在阳光下

把赞美分给孩子

把谅解分给敌手

把真诚和温柔分给我爱的人

——曹专

人因自然生命而生存，因社会生命而共存，因精神生命而永存。自然生命、社会生命、精神生命全面发展才是一个完整的人，成为完整的人，是生命的方向；培养完整的人，是教育的方向。

2019年11月3日秭归县第一实验中学很荣幸地成为全国生命教育实验学校，第一实验中学全体教师也从此成为生命教育实验团队的一员。时隔一个月，12月3日，我们再次荣幸地请到了北京生命教育科普促进会常务副会长兼秘书长，北京师范大学生命教育项目团队负责人，中国生命教育网主编曹专教授莅临第一实中学指导工作,并为全体教师作了题为《生命教育的理念与实践》主题报告，出席报告会不仅有县教育局、县教研信息中心领导，还有来自县实验中学，茅坪中学、第一实验小学、三峡工程希望小学的老师代表。

在本次报告会中，曹教授从生命教育的理念和实践给与会的教师作了深度地解读。他提出了八大关于生命的理念。

1.培养完整的人

2.引导学生在良好的生命关系中成长

3.注重情感态度价值观的形成

4.生命故事就是重要的教育资源

5.勇敢而真诚地沟通

6 .给学生创造获得美好生命体验机会

7.以生命影响生命

8.时间成就生命

他指出：人是自然生命、社会生命、精神生命的统一体。从自然生命角度来说，“生命在于饮食与运动”；从社会生命角度来说，“生命在于沟通与合作”；从精神生命角度而言，“生命在于学习与创造”。可以说，让学生“学会生存、学会生活、学会生长”是生命教育的基本目标。

最后他在生命教育实践中强调生命的一个重要特征是一个生命可以替另一个生命去完成某项任务和工作，却永远不能替另一个生命去体验那项任务和工作。个体生命的成长和幸福都是“自己的事情”，必须通过自己来完成和实现。

生命教育是以生命影响生命，以生命启迪生命的教育。如果我们的教师本身很冷漠，教师的生命状态本身不乐观的话，师生之间的相互温暖、彼此成全就很难发生。因此，成为学生生命中的贵人应该是教师的自觉追求，成为教师生命中的贵地应该是学校的自觉追求。生命教育不仅是针对学生的，也是针对教师的，学校要始终关注教师的生命素养和生命状态。

　　活动现场曹教授与老师们进行交流互动

生命教育的实践路径

1.创设充满生命情怀的校园文化

2.打造生命化的课堂

3.开发生命教育校本课程

4.利用童谣开展生命教育

5.利用电影开张生命教育

6.利用活动开展生命教育

7.利用诗歌开展生命教育

8.利用对联开展生命教育

　　刘校长最后寄语教师：每个孩子都是千差万别生命中的独一无二，每朵生命之花都是万紫千红花海中独特的一朵。教育就是让每个生命个体绽放，这花是千姿百态的，五颜六色的，不管是大红花还是草丛的小花朵，只要都开了花，生命就有了价值。

要以当下的工作生活为出发点，带着生命教育理念再出发，努力学校“生命发展第一”办学理念。用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去滋润生命，在生命的根基上确定起人内在的不可让度的尊严，把人性中最善良，最美好，最纯真的东西植入自己的心田，在成长中凝聚人情味、同情心、正义感，感受生命的珍贵和美好。

报告会结束后曹教授还调研了刘校长、教师代表、家长代表和学生代表。在调研交流中刘校长就学校如何践行学校生命教育理念，让生命教育落地生根，开花结果谈了学校的构想；教师、家长、学生还与曹教授分享交流了一年来学校关于生命教育的故事。

　　参观校园花絮

生命教育具有生命的特征与气息，它是快乐的、灵动的、开放的、温暖的，有生命活力与味道的教育。生命本身就是一个大教室，不只是孩子，包括我们自己，都该听听生命怎么说，从生命中学习，通过生命进行教育。反求诸己，以生命影响生命。

愿我们的教育不仅要为学生的考试、升学、就业负责，更要为学生一生的生命质量负责，要让生命更长久、更丰富、更厚重、更高贵、更幸福。