<h3> 这是新部编版三年级上册第七单元的一篇关于父亲爱树林和鸟的课文，通篇却没有一个爱字，我们却能从丰富的动作描写和朴实的对话描写中体现出父亲一生最喜欢树林和鸟。</h3><h3><br></h3> <h3>为了上好这一堂课，我开始了真正意义上的磨课。整个年级的课我都试了一遍，每次都是一边试课一边录音，重新听录音，写出不满意的地方，在教案上面修改，把它变成属于自己的语言。这是一段忙碌却充实的时光。</h3> <h3>在磨课过程中，我的收获是:1.教学设计不能生搬硬套，因为每个人都有自己习惯的教学语言，可是这些习以为常的语言有时候也会成为绊脚石。2.过渡语言不精炼，这会浪费上课时间，同时也会让学生养成语言不精炼的习惯。3.评价语言不丰富，不能很好地引导学生进一步思考问题。4.教态不够亲切，缺乏上课的激情，说明自己没有融入到课文中和学生中去。5.容易重复学生的话，显得教师准备不充分，也有啰嗦的成分。6.没有做到关注全体学生，会磨灭学生的积极性。7.教学机智需要加强，一旦学生不会回答，心里就会慌张，这说明准备不充分，没有把所有能遇到的问题预设进去。8.学生是课堂的主体，应该放手让学生回答问题、发现问题和解决问题，而不是一味地担心课上不完。</h3> <h3> 一路走来，我明白了一堂成功的课是能有效地指导学生的脑力劳动，课堂上教师不仅需要想到所教的学科，更应该注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。上完这堂课，我发现自己达到了前者，后者需要加强锻炼，不断总结，想办法提高学生的学习积极性。<br></h3> <h3> 我开始懂得，教育的技巧不在于能预见课里的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做到相应的变动，这才是以生为本的真正灵活的教学方式。</h3><h3> 可是这需要很多教学经验的积淀才能达到这样的高峰。那就需要在平时的教学中不断地积累。</h3><h3> </h3> <h3> 这一次的课让我深深深地意识到要想上好一堂课，必须从每一个细节做起:哪怕是一个细微的表情、一句评简单的价语、一次机智的引导语等都能为课堂添彩。而这些不仅仅是把教案写好就行，更需要随时根据学情而调整问题的深度，充分做到以学生为主体。所以在平常的教学中就需要时刻注意，这样才能保证在以后的教学中不犯同样的错误。</h3> <h3> 最终选这篇课文上公开课，是因为爱。我享受着课文中父亲对树林和鸟的爱，感受着文中儿子对树林和鸟的爱，拥有着百忙之中抽空帮我磨课的主任和老师们的爱。三重爱，只是我没有达到预期的结果，心中有诸多的遗憾，却一直铭记。我很享受这个学习的过程，明白很多事情不是一蹴而就的，坚持到底就能实现自己的教育梦。</h3><h3> 经历过的终将成为经验，行胜于言。</h3><h3> </h3><h3> </h3>