走在教学与研究的路上

阳光下的雪人

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课堂

走在教学与研究     的路上

　　学习热情与富有诗意的初冬相拥，奉节县2019年秋小学数学教学暨“提升小学生数学思维能力的实践研究”课题研讨会，12月2日在奉节师范附属小学举行。此次培训主旨是深化“提升小学生数学思维能力的实践研究”课题研究，展示交流课题研究成果，进一步推进我县小学数学课程改革，发展学生的数学核心素养，提升学生思维能力，全面提高课堂教育教学质量。

精彩课堂展示

    几位老师独具匠心的教学设计、精湛的教学技艺、循循善诱的教学智慧让在座的老师们连连称赞，大家表示“几位老师的课堂教学让我们看到了不一样的课堂，给了我们强烈的冲击。我们的数学课堂教学，需要重视学生学习的过程，关注学生对新知的自主探究，自主建构，关心学生对新知的体验、理解。注重学生思维能力，核心素养的培养。从“重教”走向“重学”，关注学法指导，让每个孩子的学习真正发生，把课堂真正地还给学生。”

奉节师范附属小学吴小青执教《重叠问题》

廖晓燕执教《用圆的面积解决问题》

周翠玲执教《归一问题》

郭燕平执教《解决问题》

学生展示

　　课堂上，学生参与积极，与老师配合默契。瞧，学生们自信的回答多精彩！

专题讲座

　　有了课堂实战学习，理论讲解更是一场盛宴。何斌老师的《解决问题教学讲座》从解决问题教材中呈现的形式、根据教材找准核心素养、在提升数学思维能力方面进行了尝试、小学数学解决问题的教学模式进行解读，让老师们的数学理念得到提升。在以后教学中，更加明白从教材中怎样找到解决问题的切入点进行思维能力的培养，培养途径有了蓝本可依，清楚该怎样进行培养。

　　

　　奉节县教师研修中心许弟敏的讲座《提升思维能力、培养核心素养》，从小学数学思维能力、关于思维能力的课标要求、提升学生思维能力的意义、小学数学思维能力和核心素养的数学教学思考方面进行了详细解读，强调提升学生的数学思维能力是小学数学教学的重要任务之一，在课程改革向纵深推进的今天，小学数学课堂教学重心已然是发展学生的数学核心素养，让学生学会数学思考、培养学生的数学能力是发展学生数学核心素养的内核。老师们对思维能力、核心素养有了全面了解。

聚焦核心素养的教学思考， 分析了目前小学数学对培养核心素养的误区，阐释了如何在课堂教学中提升学生思维，培养核心素养。实际案例的剖析，让老师们真正学有所获。在数学教学中，教师最重要的任务不是教学生多少知识，而是启发学生思考，锻炼其思维能力。小学数学内容虽然是数学知识中较为简单的部分，但是同时也是最基础最重要的部分，其数学思维和方式是学生一生难以估量的财富。

　　老师们意识到，面对当今的形式，时代要求师不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业有突飞猛进的发展贡献我们的力量。

　　教学行为的转变对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中老师们也有了进一步的认识。有选择性地进行教学研究，充分利用有限的教学时间。做到少而精，我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的学习。

　　经过这次培训，老师们认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极践行者。经过学习，也让老师更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，数学教学之花才会开得更加灿烂。愿老师们在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。