自组织小童 生命树与智慧果—滨江第7期

蒋秀兰

欣赏画

我们一起来欣赏张几画：

图一
师：这是什么？
昕：山林
卓：花园
昕：森林
展：树林
师：有具体的什么东西吗？
卓：蘑菇、瀑布
展：椰树
卓：有一些山
展：有一些不明显的人，还有船
卓：这里有两个人
昕：有马，
师：整个感觉怎样？
卓：很漂亮
展：哦，我知道了，这个是伊甸园
卓：我猜也是，肯定是亚当和夏娃在的那个地方
图二：
昕：一道门
展：半圆形的球
卓：像玻璃
师：确实是玻璃，玻璃窗，国外的一种建筑。专门用于基督教们活动的地方。很久以前，以前的玻璃是小块拼起来的，用各种颜色的小玻璃拼起来成为美丽的图案，你们看这个像什么图案？
展：是人
师：是什么人？
卓：光屁股人
（孩子的纯真无邪，说得清楚明白）
师：没错，确实哦，那是谁呢？
展：亚当和夏娃
卓：为什么那么短头发
师：我们也不知道到底是短发还是长发。
卓：上一幅图就是长发
图三：
这里发生了什么呢？
展：他们偷吃了……
卓：生命树
展：分别善恶的果子
师：是生命树还是智慧树？看过视频了吗？
卓：有看，但忘记了
师：视频的题目是什么？
昕：智慧果
师：所以后来怎样了？
卓：被赶走了
展：被神发现了，神让天使把他们赶出去了
卓：他们住在哪了？
师：我也不知道，后面你们就会知道了啊
图四：
荣：森林
展：伊甸园
师：里面有谁
大家：动物、亚当和夏娃
师：如果你坐在这里会有什么感觉？
卓：很开心、漂亮

讨论与表演

好了，在伊甸园到底发生了什么呢？让我们一起看看：

卓：这是什么树？
展：生命树？
师：智慧果是长在什么树上的呢？
卓：智慧树
卓：信子是什么？
师：演示一下舌头出来的样子
孩子：笑了
师：蛇的舌头特别长，有一个特别的名字信子
卓：苹果
师：真的是苹果吗？一定是吗？
卓：不一定
师：为什么？有人说过智慧果长什么样的呢？
卓：没有
师：所以不一定就是苹果了，对吗？
展：也就是随便画一下
师：所以我们知道是个果实
卓：为什么又是犹太人？
师：是啊，第4、5、6后面的都跟犹太人有关系，第二课中讲了犹太人的厉害，他们的文化是犹太文化，所以我们要了解他们。中国的文化叫华夏文化；
展：也是历史
师：对，有很多历史。你们想不想学华夏文化？
卓：想！
师：那下次课就是华夏文化了。我们继续学犹太文化；

现在我们开始表演了：
里面有什么人呢？
天使，神，夏娃，亚当，蛇
第一段故事：
亚当和夏娃在伊甸园快乐生活
荣：神；
展：亚当
卓：夏娃
师：想想神、亚当、夏娃都说了什么话？做了什么事？我们才可以表演出来。还可以布置表演场地。
师：故事发生在哪？
展：伊甸园，我们可以用道具吗？
师：6分钟时间准备
有当蘑菇，智慧树，生命树
表演过程结束。

第二段表演：
荣：亚当
展：蛇
卓：夏娃

看视频讨论：
师：一开始蛇就跟夏娃打招呼了，怎么样
卓：很有礼貌
师：所以我们要不要见到谁打招呼？
展：要，否则连坏人都不如了
（嗯，我们可是有修养的）
师：打招呼马上说“水果非常好看”同意吗？
卓：万一有毒呢？可他只是说好看啊
展：有毒与好看一毛钱关系都没有
 （表达的好贴切）
卓：蒋老师，你以前说过越好看就要越注意吗？
师：对呀，是可以注意，但我们也同意确实好看
师：如果俩人对话，互相同意，那关系会怎样？
卓：会很好
师：所以就更近了
师：现在开始很好吃。已经说完很好看，同意吗？
展：不是很同意
师：很好吃与有毒有没有一毛钱关系？
卓：有
师：有毒就不好吃吗？
展：有些毒说不定是甜的呢
师：对，
展：然后就会吸引我们去吃啊
（理解了这种诱惑）
师：有毒的可能有甜，还可能有什么味道？
卓：苦
展：毒有各种各样的，有甜也有苦，
卓：也不能确定是什么味
师：毒的东西跟什么味道有没有关系？
大家：没有
师：那这样是否是更信点了？
卓：会
展：我不会信。
师：大家信吗？
展：我就是不同意，我的脑子已经很聪明了，不需要
（自信，也不从众）
卓：我想变得更聪明，这样什么事都可以解决
师：你为什么要这么聪明？
卓：以后要帮助的时候就可以用上了
师：荣昕，你要变得更聪明吗？
荣：是
师：是不是变得更聪明就能解决问题呢？
展：不是，要想办法
卓：动脑筋
师：就这样够吗？
卓：要努力啊
（这个要素也想到了，真棒）
师：努力跟聪明有关系？
卓：有
师：有什么关系
展：努力了才能赚来聪明
（更进一步了，原来聪明可以这样来）
师：那不用吃智慧果也可以了，是吗？
卓：那要想到了才能做啊
师：如果想到不去做有用吗？也就是有智慧但不努力做也不能解决问题哦
很棒，想到了努力！
师；如果有人让你试一丁点，你要试吗？
展：我也不试
卓：是不是害怕长胖
展：我这么瘦，还嫌长胖啊
师：那为什么？跟我们讲讲
展：让我想一想
师：荣昕，你呢
昕：会不会有毒啊
师：我不知道啊，也许吃很多有毒，一点点可能没有呢？
荣：嗯，愿意。因为吃很多才有毒
师：我只是猜啊，如果是你不知道的情况下呢？
荣：不吃，
师：他告诉你吃一点没有关系
卓：我要问他你有没有吃过，你怎么知道？
（知道要确认一下，不是马上相信）
展：他吃过我也不敢吃
师：哦，为什么呢？
展：我怕他自己是不怕这种毒的；也就蛇吃这个毒没事，但我们吃了就有事，我就不敢吃了
（这个太棒了，跳出来思考）
师：你的思考很棒。所以我们不能随便同意别人说的，来看看夏娃是怎样的？
展：夏娃却同意了
师：蛇又说果子好的不可思议；夏娃听后说我真的好难啊！为什么呢？
卓：因为她选择不了
荣：她怕神把她赶出去
师：神只说吃了会死
展：她怕真的会死
卓：害怕会死、又害怕不会死，不知道怎么选择
（这种什么好处都想要的思想分析出来了，很棒）
师：怕上帝说的是真的，又怕蛇说的是真的，对吗？我们也有这样的时候，是吗？
展：没有。
师：你一般听谁的？
展；听爸爸妈妈的，或查新华字典
师：很好哦
卓：有一次刷牙我用热水，我外公说怎么用热水；然后我用冷水，我妈妈又说，怎么用冷水，我就不知道用哪个了；然后我就觉得不用水了。
师：天天都这样吗？
卓：就一次
师：那就没有刷牙了。后来呢？
卓：后来我就自己决定，谁的都不听了。
（这个好，学会了自己解决问题了）
师：如果上帝不会弄死了，又可以变聪明；值得做吗？
卓：上帝会赶我们出去
师：上帝开始没有这么说
展：还不知道
卓：我只听上帝的，不听蛇的
（很坚定的回答）
师：你100%相信上帝吗？
卓：嗯
师：为什么没死呢？
展：那就是没有毒喽
师：那上帝说假话了？
卓：上帝造的人不会死啊
师：可是上帝说吃了果子就会死啊
展：想不出来
师：嗯，那我们继续看。没死，马上找亚当，亚当知道夏娃吃了果子的表情是？
大家：害怕、担心
师：为什么会有这样的表情？
卓：因为害怕夏娃会死
师：如果你是亚当看到夏娃这样，而且吃了还没死，你会怎样？
荣：把果子扔掉
师：为什么？夏娃吃了好好的。
卓：那万一待会会死呢？
（这个推理好！）
师：是啊，也不知道等多久会死哦
卓：比如上节课的时候，我们看比干的心被挖出来，当时没死，说不定过会就死了。
（把上节课刚学的就放进来了，交叉进行的好处这么快就出来了，杨老师说的比对思维）
师：亚当吃了后，蛇是怎样的？蛇会说什么？
卓：啊，太好了！完美！
（完全有现场的感受）

最后再表演了第三段。

结语

尾声

师：故事全部看完了，你们最想回去跟爸爸妈妈或同学说什么
展：我说我们演戏了
卓：不乱吃果子
荣：我也是不乱吃果子
师：你们赞成夏娃这样做吗？
卓：不，她什么都相信，陌生人都相信也
师：上帝算不算陌生人？
卓：不算
师：为什么？
展：算，他骗了亚当和夏娃，他说吃了果子会死，结果都没死
师：上帝说了吃过之后多久死吗？
卓：没有
师：现在，第二天，第二年……50年
卓：可以，老死的时候
师：不吃的话，就不死。可以一直活着了。现在还有亚当、夏娃吗？
大家：没有

师：现在只有他们的故事了。
展：这可能就是一个传说，不一定就是真的啊
师：对，你说的有可能。有些传说可能也是真的，所以我们不能肯定他是真还是假。
大家：对
展：有可能后羿射日也是真的
师：对，有可能
卓；也有女娲造人，也有说人是猴子变的
师：很久以前的很多事情我们也不知道到底是怎么回事，没有记录下来；
卓：唉呀，他们为什么不记录呢？
师：所以上帝没有说假话吧。
大家：对。

大家从孩子们的回答中，真的可以发现孩子的回答与思路远远超过我们成人。在对他们进行肯定的情况下，越来越活。现在我们要做的就是，呵护好这样的能力。