<h3>我校理化生教研组以全员远程培训活动为契机,以提高教学质量为核心,以精细化管理为手段,以校本培训为抓手,以教研组建设为突破,引领教师专业化发展,切实提升我校理化生组的教育教学质量。</h3> <h3>赵紫路老师课堂重视对学生核心素养的培育,物理课堂教学除了知识的传授和技能训练外,还要重视学生科学习惯、科学思维、科学探究能力、科学态度与责任等科学素养的培育.实验是初中物理教学中培养学生学科核心素养的重要方式。通过对科学探究《测量小灯泡的电功率》一课,学生通过科学探究培养学生自主分析问题、科学思维、设计实验,分析总结实验规律等能力,从而达到培养学生物理学科的核心素养的目的。<br></h3> <h3>王海侠老师讲的《病毒》一课,采用了“先学后导,当堂达标”的以自主学习、交流讨论为主的教学模式,在充分准备图片和各种有关资料情况下,充分发挥多媒体的作用,课上让学生进行模型建构,强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,也充分调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学效率。在教学中注意时时与学生生活实际相联系,教给学生生活常用的防病知识,用科学指导生活,提高个人的生命质量,提升社会责任感。<br></h3> <h3>姚敏教师积极提供机会让学生亲自尝试和实践,引导、鼓励学生自己设计探究计划,让学生经历探究某一种动物的先天性行为或学习行为的过程,这样既能使学生主动的获取生物学知识,培养观察能力、合作交流能力、学习兴趣和创新精神,还能使学生体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度价值观,同时使学生更亲近大自然,亲近动物,增强热爱动物的美好情感。 </h3>