名师齐聚为领雁，百舸争流正当时

阿孔

卷首语：在"万山红遍，层林尽染"的初冬季节，带着一份学无止境的执着，怀着满满的期待，我们相聚于"橘子洲"旁，开启为期五天的区外研修培训（长沙站）。

长沙的初冬，已寒风凛凛。

梧州市2019年"区培计划"中小学名师领雁工程（第二期）培训已进入第四天，但学员们仍热情似火，"恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。"

12月1日，培训班于上下午分别安排了湖南省教育科学研究院的刘建琼教授和湖南师范大学的教育学博士王卫华教授进行培训讲座。

湖南省教育科学研究院刘建琼教授讲授《重建学校生活秩序（课程领导力）》

刘教授高屋建瓴的讲授了重建学校生活秩序的时代背景，提出"社会发展推动人才规格变化，从而推动课程改革，所以，提升人才培养质量，重建学校生活秩序是课程改革的必然要求"。

刘教授引导我们回顾基础教育改革历程，结合身边例子理解"教师生活改善、管理生活改善、班级生活改善"之方法创新，从环境课程、活动课程入手去把握"三正文化"，这让我们的教育艺术思想越来越清晰，未来的方向越来越明确。这堂课使我们找回教育初心，明确学校教育的使命！愿我们都能成为:将课程引向教育艺术的追求，让学生因为你的教育而受益终生的老师！

刘教授声情并茂、风趣幽默的演讲，赢得学员们阵阵掌声，他先进的理念，让我们由衷地敬佩。

专业素养的提升来自专业的态度。

学员课堂上认真记笔记！

你们认真的样子真美！

针对培训内容中教师所涉及的方方面面，学员们于课间活动时间，靠拢在刘教授周围，就大家从教所面临的最复杂问题进行交流，受益匪浅。

在今后的教学中，我们一致认为:将针对自我的不足，以专家、名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学素养更趋完美。

下午，湖南师范大学的教育学博士王卫华教授进行巜基于核心素养的课堂教学改革》培训讲座

　　王教授提出，学生的核心素养是适应个人终身发展和社会发展的必备品德和关键能力。如何把核心素养落实到学校的教学中去，这是当前教学改革的最重要的核心任务。核心素养关键是"培养什么样的人，怎样培养人"。

目前满堂灌的教学方式，既违背了知识内在的逻辑规律，又违背了学生的认知规律，必须改变目前的学习方式和教学模式。核心素养必须处理好核心素养与素质教育及三维目标的关系。

　　王教授旁征博引，认为古今中外在教育先进时期，把核心素养贯彻到教育教学中，都会把以人为本，以生为本，以学为本的国民思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。

王卫华专家学富五车，他的讲座肢体语言丰富，激情澎湃，学员们认真聆听的同时，也不忘做笔记，生怕错过某一环节。

课余，第二小组学员也不忘讨论问题，分享成果。

紧张的培训，

充实的内容，

认真的态度！

墨水在慢慢地流走，

它的奉献增长了我们的才智，

换来未来教育的希望！

学习精彩瞬间回顾

你只羡慕我的寒暑假，

却没有发现我喉咙嘶哑；

你有你的背景人脉，

我有我的三尺讲台；

你否定我的现在，

我决定很多人的未来；

你嘲笑我月薪千块不配去爱，

我可怜你没有真爱情怀。

教师，

注定付出与回报不成正比，

路上少不了质疑嘲笑；

但那又怎样？

就算遍体鳞伤，

我也要教得漂亮！

一一一与所有的名师同仁共勉。

冬日暖语一一一学员心得感悟选录

张传基：今天上午，在长沙聆听了刘建琼教授的《重建学校生活秩序》培训讲座，让我对学校生活秩序建构有了新的认知。特别是在校本课程开发方面的感受特别深刻。1.校本课程开发要以国家课程政策为依据。校本课程开发要遵循系统性，要具有开课的可行性。不能离开国家的教育政策随意开发，无序开发。2.校本课程开发要注重人才规格。我们不能刻意的模范和随意的借用，而应结合校训、校风、学风等校本要素，确定人才培养方向。3.校本课程开发离不开本校历史沉淀。要实现操作就必须是老师开发有资源可挖，也必须是学生学习有兴趣可依。结合学校的传统和优势，充分利用学校、社区的课程资源，自主开发的、多样性的、可供学生选择的课程
毛萍英："一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"这句话时刻鼓励着我。今天是我们培训的第四天，上午有幸聆听了刘建琼教援的讲座:《重建学校生活秩序(课程领导力)》,刘教授用:经济社会发展→推动人才规格变化→推动课程改革→改变人才规格→提升人才质量"这一逻辑链条道出了课程改革的重要性和重建学校生活秩序的紧迫性，拉开了整个讲座的序幕，进而刘教授用生动的成功的育人案例告诉我们教师要有课程意识，为此要吃透精神、研究政策、制定对策、优化教学方式、提升教学质量；刘教授还说到教师生活包括教育生活、读书生活、研究生活、传播生活，高质量的教师生活促进教师的成长和教学质量的提高!让我想起了习近平对教师寄予的厚望:教师要做"有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心！"的四有好老师。

李裕凤：12月1日上午，我有幸聆听了刘建琼教授《重建学校生活秩序课堂领导力叙述》专题讲座，深切地感受到了课程领导力对教师、学生、学校乃至国家的重要意义。

高屋建瓴而又不失地气，是我对刘教授的最深感受；了解教育教研政策，坚守课堂主阵地，及时更新教学理念和教学技术是讲座内容给我的最大启发。作为一线高中语文教师的我，反思近几年的工作，在了解教育教研政策方面更多的是被动地接受，教学理念和教学技术更新得也不够及时，这是非常危险的状态！刘教授在谈及"学校生活秩序"时说到：给ta什么规定，ta就可以成为什么样的人。而我想说：想培养什么样的学生，首先得成为什么样的老师！时代是发展的，教育也是发展的，教师更需要发展，因为，我们培养的人才是基于未来需要！
"师"不可以不弘毅，任重而道远！唯有发展，方能坚守课堂主阵地，唯有发展，方能真正"领雁"！

麦剑源：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。上学时经常见到这句话，但儿时并不理解，2019年12月1日下午，听了王卫华教授《基于核心素养的课堂教学改革》的讲座，我对这句话有了深刻的认识。培养核心素养是面向新时代的教育理念。传统的教育模式，教育理念，已经不能适应时代的发展，必须要有新的教育理念取代。新时代的教育，要培养学生的核心素养，作为教育者，我们必须了解、掌握核心素养的内涵与背景，换句话说，就是要明确教育的方向，同时还要思考下面的几个问题:新时代需要什么样的人？应该培养什么人？怎样培养人？新时代为谁培养人？当我们内心发问这几个问题时，就会对教育的本质，教育的初心更加理解。

彭东厚：今天上午，刘教授强调应该从国家政策和学校需要作为开展教学的逻辑起点，并对基础教育改革的历程、具体内容、课程改革等做了详细的解读，尤其是用鲜活的案例阐述了校长在课程改革中的巨大作用、教师在实施课程改革中的关键作用、家长在教育中的陪伴作用，时而诙谐幽默惹人发笑，时而犀利深刻发人深省，教育的智慧尽显其中。刘教授的讲座给我的感触太多，受益匪浅。
霍雁：王卫华教授《基于核心素养的课程教学改革》的讲座非常精彩，从世界各国的角度阐述了核心素养的内涵和框架，介绍了我国课堂教学改革的内容。听了两位教授的讲座，我对课程领导、人生职业规划和核心素养有了更清晰的认识，作为新时期的教师，应该更新自己的教学理念，促进自己专业化的成长，提高自己基于学科核心素养的优质课堂教学。
吴晓静：刘教授运用生动深刻的语言通过自身在生活及教学中的实例阐述了学校生活秩序以及课程领导在教育教学中的重要性。该如何从课程视角提高课堂生活质量？作为一名老师，在教育教学工作中，我们应该给学生一定的基本秩序，训练学生引领学生。
王卫华教授以跨地域跨国家的实例，用风趣幽默的视频和语言，从核心素养的内涵出发，解析核心素养的框架。如何把我们的学科核心素养转化为学生的核心素养？如何进行教学内容、教学实施改革？这些都是需要并值得我们在日常教育教学中深入思考探索的。
教学之路漫漫，学习中深刻体会到自身还要坚持深入持久的学习，以提高自己的教学质量进而培养全面发展的学生。

今天的培训，学员们收获满满，一分耕耘一分收获，在今后的日子里，我们将不断学习，不断进取，在教育的道路上开出五彩斑斓之花

素材、编辑：梧州市2019年"区培计划"中小学名师领雁工程（第二期） 高中第2组全体成员：黄翠妙、陈孔训、吴晓静、霍雁、李裕凤、麦剑源、杨万波、张传基、莫巧玲、彭东厚、毛萍英