小实验大道理 兴趣启迪思维

星空

　　为了推动“呼唤情趣，灵动课堂”的课堂教学模式，靖宇县第七中学物理学科组在学校教导处的统一领导下，以“尚美教育”理念为出发点，开展了“小实验大道理，兴趣启迪思维”物理综合实践教学活动。提高学生创新与实践能力，潜移默化的培养了学生的科学素养。

　　学期初，我们物理组讨论后一致认为实验教学改革是呼唤情趣，启迪思维的最佳途径。初中学生，正处在兴趣的发展时期，怀有强烈的好奇心。对于物理实验课，特别感兴趣。纵观科学家们发现自然规律的全部过程，绝大多数都是从身边的自然现象开始引出猜想，然后设计实验并进行探究，通过认真观察和分析实验现象总结出其中蕴含的自然规律。物理教学若离开了观察和实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵。为此我们开展以实验为主题的教学活动。

县进修学校物理教研员肖玉英老师亲自来我校进行指导。

　　李连波老师正在与同学们一起探究声音的产生条件。

　　高健老师与学生一起用自制温度计测量水的温度。

　　周立梅老师在展示碘升华凝华实验。

　　娄金鹏老师与同学们一起在实验室上课。

　　马竣婷老师在展示自制实验教具。

　　物理组全体成员正在积极讨论实验教学中遇到的问题，总结经验和方法。

　　学生正在用手中的测量工具测量身边的物体。看，他们测量的多么认真。

　　实验室里测量物体的平均速度，脸上洋溢着灿烂的笑容。

做凸透镜成像实验。

学生利用课间做实验。

　　孩子们通过实验，发现雪熔化成水后质量没有发生改变，证实了书上的结论。他们高兴的竖起了大拇指。

　　通过本学期的实验教学，我们的物理课堂慢慢的发生了变化，课堂上学生兴趣浓厚，抱着积极的态度、以愉快的心情去参与课堂教学活动，从而体验到学习是一种无穷的乐趣。提高了学生独立思维能力和实践操作能力，同时丰富了学生课余生活，有效的提高课堂教育教学质量。