自主解决问题 探究有效策略 二年级数学组研讨活动

永登县新城区小学

学生

老师

孩子

观察

教学

问题

数学

整堂

感受

分针

　　在数学教学中，解决问题是个典型的信息加工过程，在这个过程中要求学生在信息的选取和利用、解题思路或解题计划的制定和实施、已有的思维方法或智力技能的运用等方面得到充分锻炼和提高，这是一个对先前所学知识进行综合运用的过程。数学中的解决问题已不仅仅是用于培养学生的解题能为，而应作为一项重要的基本的数学活动贯穿整个数学教育之中。可见，提高学生解决数学问题的能力并形成有效策略就显得尤为重要，因此，在学校领导和教研组长的组织安排下，我校二年级数学组“解决问题的策略”主题教研活动在第十四周有序展开，学校领导及全体数学老师现场观摩了三位老师的讲课，并且积极探讨了教学中的优点与不足之处。

　　天气虽冷，但老师们学习的热情并没有减退。11月27日早上老师们早早的来到了录播室想一睹授课教师的风采。

　　第一节课是由施文静老师执教的《观察物体》。

　　施老师立足于学生现有的知识，用《盲人摸象》的故事导入，既激发了学生的兴趣，又开启了学生的思路，学生感知到只从一个角度出发去观察物体是不全面的。探究新知环节，通过让学生观察茶壶，观察后学生讨论，让学生明确观察的位置不同，看到的形状不同。既培养了学生观察、比较、合作的能力，又帮助学生建立了初步的空间观念，同时还让学生感受到了数学源于生活而又应用于生活的思想。当学生有了观察的欲望后，施老师又设计了很多观察玩具的活动，引导学生从上下左右前后等不同的位置去观察，再次体会“观察的位置不同，看到的形状不同”这一思想，加深理解。学生有了亲身的体会后，教师又适时引导学生结合平时的生活实际总结出了观察物体的方法。

　　整堂课教学目的明确，重难点突破较好，学生积极参与，教师耐心引导，细致讲解，教学效果良好。

　　11月28日第二节课是由王雅丽老师执教的《认识几时几分》。

王老师把整堂课的内容镶嵌在帮助“熊大熊二解决困难”的故事当中，有效的激发了孩子们的学习兴趣，又让孩子们感受到了助人的乐趣。同时又配以生动形象的课件来帮助学生理解疑难问题，取得了很好的教学效果。比如:大格数与小格数的对应关系。又如:时针走一大格，分针有什么变化；分针走一圈时针有什么变化。再比如:在认识几时几分时，在钟面上用弧线表示分针走过的小格等。这些孩子们难以理解的问题通过课件直观演示出来，孩子们一目了然。欣赏《甘肃一分钟》，有画龙点睛之效，视频的内容震撼人心，引人共鸣，在学生感受到了家乡强大的同时，又体会到了一分钟的可贵，珍惜时间的想法在孩子们心中油然而生。

总之，整堂课王老师采用课件演示、自主探索、大胆猜测、积极思考等学习方式，对学生半扶半放、扶放结合，发挥了学生的主体意识，让学生真正经历感受、探索数学知识发生、发展、形成的整个过程，焕发数学课堂的教学活力，教学效果很好。

　　11月29日第一节课是徐明菊老师执教的《组合问题》。

徐老师的这节课思路清晰，结构严谨，过渡自然。在这节课的教学中徐老师主要采用对比教学法，将排列问题与组合问题进行对比，在对比中让学生去感受排列问题与组合问题的不同。

3、5、9这三个数先让学生任意选出两个数组成不同的两位数，再让学生选出两个数字求和。在孩子们动手写的过程中就已经体会到了这两个问题的不同。在徐老师的引导下，孩子们明确了排列问题与顺序有关，而组合问题与顺序无关。这个导入既复习了旧知，又探索了新知，同时解决了本节课的难点，可谓一石三鸟。接着徐老师又告诉孩子们解决组合问题可以采用列表法和连线法，在孩子们掌握了这两种方法以后，徐老师选取了大量生活中的实际问题让孩子们进行练习，比如握手问题、实物搭配问题、付钱问题等，既检验了孩子们对本节课知识的掌握情况，又让孩子们懂得学习数学知识的重要性，感受到数学与生活的紧密联系。

整堂课徐老师特别有激情，在徐老师的感染下，孩子们的积极性也非常高，学习效果良好。

　 12月4日上午第三节课二年级数学教师在录播室开展了评课活动。张玉梅老师、满吉霞老师、张明芳老师分别就施文静老师、王雅丽老师、徐明菊老师的课做了深入点评。三位老师就三节课的优点和亮点给予高度肯定，就不足之处提出宝贵的意见和建议，三位授课教师虚心请教，虚心接受，收益良多。希望年轻教师今后多学习、多反思、多钻研教材、多关注学生，早日成长起来。

　 “用最初的心守住最美的梦”。在今后的教育路上，我们将会勤于学习，乐于教学，不断汲取优秀教师的教学经验，找出教育教学方面的差距，以更加昂扬的斗志，更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。

摄影:高雄

编辑:成爱勤

撰稿:时利芳 成爱勤