【定南四小新教育】家长进课堂，助教展风采——记四小五（2）扬帆班家长进课堂活动

Vera

       为了更好地拉近学校与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔同学们的眼界，拓宽孩子们的思维，使家长成为教育的合作者、支持者，进一步做好家校互动工作，不断拓展家校互动的新思路，我班在新学期开学初就将家长助教活动纳入了学期计划之中。为响应学校“家长进课堂”系列活动，11月28日，五（2）扬帆班“家长进课堂”在浓浓的感恩节氛围中启动。

       活动前，充分利用家长的兴趣、爱好、职业特点，挖掘家长的教育资源，经过全班师生的共同参与推荐和家委会的一致认同，决定邀请县书画家协会成员鑫怡爸爸首次亮相“家长进课堂”活动，并向家长发出了邀请函，走进孩子们的课堂。

　　课前同学们把学校书法教室再次打扫和整理，并把老师和家长听课的小板凳整齐划一地摆放好，一切准备就绪。

       活动得到了鑫怡爸爸的大力支持，他充分发挥自己的聪明才智，设计了认为最适合这次上课的内容，并精心准备了多媒体课件。教学活动内容也是形式多样，第一课时，从中国画简述、画理、中国传统绘画的种类和艺术表现形式和以“写意”的特点的中国画艺术等几个方面让学生初步了解中华传统绘画。第二课时则主要以当场绘画示范和指导为主。“家长老师”生动、投入课堂，热情地与同学们互动，取得了良好的教育效果。恰逢感恩节，看着家长朋友上课听课认真投入的身影心里充满了一阵阵的感动。感谢有你们，感恩我们相遇在四小大家庭，为孩子的成长付出微薄之力。下面，让我们一起来看看“家长进课堂”的精彩片段吧！

　　开课伊始，鑫怡为爸爸献上了红领巾。听课老师、家长和同学们以最热烈的掌声欢迎了鑫怡爸爸的到来！

　　首先，鑫怡爸爸做了一个简单的自我介绍，并表示能被邀请到校上课深感荣幸。

       鑫怡爸爸开门见山，很快就切入课题。首先讲的是中国画简述。

       中国画即中国传统绘画。中国传统绘画源远流长，有着灿烂辉煌的成就，在历史发展中，留下来无数旷世杰作，这些作品可以与西方任何时代的作品相媲美，像一座座高峰，屹立于世界艺术之林，越来越为世界各国所瞩目。鑫怡爸爸说道，要学习中国画，首先总体上有一个概括的认识，如中国画的特点，艺术规律，美学思想等等，树立观念，掌握方法才能逐步攀登艺术高峰。中国传统绘画，扎根于中华民族深厚的文化素养，审美意识，思维方式，美学思想和哲学 观念的一体的完整的艺术体系。

       鑫怡爸爸还指出优秀的中华传统文化，需要我们新一代去传承和发扬，才能更好地让中国文化走出国门，增强“文化自信”。

       接着说到“画理”，从东晋顾恺之的“以形写神”，谢赫的“六法”“气韵生动”，张操的“外师造化，中得心源”直到近代齐白石的“似与不似之间”等等。包括着学养、立意、意境、气韵、经营、笔墨、程式、风格等一系列艺术创造的经验和理论。独具中华民族的艺术特点和民族风格。

　　快看！同学们听得多认真多投入，仿佛万籁俱静！

        三、中国传统绘画的种类和艺术表现形式

中国画的种类很多，形式风格各样，不但有人物、山水、花鸟，还有工笔、写意、重彩、金碧、浅降、水墨之分（表现形式）。还包括书法、篆刻、壁画和民间绘画。

     

　　 同学们认真听讲，并把自己从前都未涉及到的“中国传统绘画”的相关知识用心用笔记录下来。同学认真笔记的模样甚是可爱！

       春秋战国时期产生“帛”画（龙凤人物图），东汉有了伟大发明蔡伦造出“纸”，中国一的表现形式有巨幅、屏风、挂轴（卷轴）、横披、长卷、扇形等。最早是战国时期的“帛”画，东汉有画像砖，还有画在绢上的画作。

　　 鑫怡爸爸结合名画，阐述了以“写意”特点的中国画艺术。 所谓“写意”并不是简单地描绘含混不清的图像和意念，而是指民族，对社会，对时代对自然的深邃体察之总和。它是一种意识，一种精神，一种艺术表现风格，借助笔墨立意为象。不是简简单单的描摹，而是通过形象，并超越形象之外，表达人的情感、思想、意志和气质，重视人的精神抒发。借物表达人的意念。如画《梅兰竹菊松（如兰、竹之高风亮节）》梅菊抗霜拒寒，松（长青长寿），目的是借花喻人，故比喻为“四君子”画，中国画家巧妙地运用了比、喻、兴、借等手法，去表现自然和人感情的推移。

       使人-社会-自然成为了不分割的整体。其思想内涵和审美价值，远远超出了花和鸟的自然形象本身，这就是写意中国画的精神所在。

　　 在讲述以“诗意”为特点的中华传统绘画的同时，鑫怡爸爸介绍了自己的作品《东江毓秀园》，让同学们更加直观感受到了“写意中国画的精神所在”。

　　课间十分钟，同学们纷纷来到鑫怡爸爸的长幅作品面前，想一探究竟，不时有同学发出感叹:“好逼真啊！”

       最后，鑫怡爸爸谈到了以线条的笔墨观和中国画颜料十示范。

       任何画都有特定的表现方法和材料，中国画的表现手法是线条为主的笔墨，物质材料是毛笔、宣纸、水墨。特殊的工具和材料与特定的表现手段有着必然的内在联系，中国画点线和水墨的协奏，造就“笔墨”成为中国画的重要特点，清代画家恽南田说：“有笔有墨谓之画”之说。   

　　 李翔校长知道书法教室有这么一堂国学绘画课，也积极前来听课，用行动引领示范，再一次让我们认识到新教育，我们在路上！

积极参与听课的还有在校老师和百忙抽空到来的家长们，望着他们专注听课的神情，再一次被感动！

　　 在“中国画知识”普及过后，鑫怡爸爸用画笔开启了第二课——当场绘画示范。

衡量过后，鑫怡爸爸挑选了拥有高风亮节蕴意的“竹子”，从握笔姿势、顿笔时间和沾墨轻重等细节中耐心点拨，希望同学们能更容易上手掌握。

　　接着又示范了雏菊的绘画过程。层层叠叠的花瓣，浓淡相宜的枝叶总让人觉得每一笔都那么得恰到好处！

      娴熟的绘画手法让在座的各位赞叹不已！

　　 为了和孩子们更好地进行互动，活跃课堂气氛，采用抽号的方式，产生“课堂幸运儿”上台让鑫怡爸爸手把手指导感受绘画的魅力！

       到了动手学画时，鑫怡爸爸挥挥手几笔就能勾勒得如此栩栩如生，让同学们更是迫不及待想画上几笔，“似是而非”的竹子、雏菊就这样悄然跃上纸面！也显得可爱至极！你们看！

    

　　鑫怡爸爸台上台下指导也让孩子们领略到了更多——台上一分钟，台下十年功！事事都需要努力才能看似毫不费力。

       随着一首《感恩的心》响起，课堂接近尾声，孩子们将课前悄悄准备的卡片、一封信和鲜花在这特别的日子献给到来的家长们！

       家长们喜出望外，感受惊喜，孩子们在家长耳畔呢喃细语，是感谢的话语，是温馨的诉说。此时，动听至极。

       最后在活动结束时，用照片定格住了这一美好的瞬间，大家对今天的课程依然意犹未尽。同学们再次以非常热烈的掌声送给今天辛苦上课的“家长老师”——鑫怡爸爸和参与听课的家长们，表示感谢与敬意，为孩子们的成长点赞！！

       孩子们送上感恩节祝福。

       有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我却说，教育可浓缩成一个“爱”字。爱是它的灵魂所在，新教育的路上感恩有你也有我，我们一直在路上！