以赛促学，以赛促研，以赛促教

驼铃声声

——金慈实验小2019下校本教研活动6：青年教师教学比武活动

为实现“以赛促训，研训一体”的师资培训目标，提高课堂教学效益，金慈实验小学积极搭建交流展示的互学互促平台，组织举办了为期5天的教学竞赛活动。此次赛事根据新课改要求，结合我校实际，规定了教学内容，语文为阅读策略单元的阅读教学、数学为计算、音乐为唱歌、美术为手工等。要求40岁以下的专职教师必须人人参与，其他教师自愿报名。

自宣传发动以来，老师积极响应，尽量参与，年龄最大的50岁，共有122名教师参与角逐——经过五天的角逐，终于拉下了帷幕！

 

一、准备阶段

　 1.制定方案

为了确保活动有序开展，教师发展处在十月底就制定了确实可行的方案，明确了竞赛活动内容、授课方式、上课要求、评分标准，让老师们对整个竞赛活动有了全面了解。

　　2.发动宣传

下发方案以后，教师发展处通过各种渠道号召老师们积极参赛。一是通过教研组长会议鼓励老师们积极参赛；二是通过微信、qq群等平台号召老师们积极参赛。对于此活动，老师认识性高，都本着教学研究的目的，积极参赛。令人惊喜的此次有9名40岁以上老师报名参赛，这些资深老师的报名让全体金慈人明白了“研无止境，学无止境”！

　　3.调研培训

针对参赛内容，教师发展处的工作人员下到各教研组进行了调研，发现全体语文老师对于“阅读策略”很是陌生：什么是“阅读策略”？“阅读策略”究竟包含一些什么？我们应该怎样教“阅读策略”？根据老师现状，教师发展处请教学副校长匡辉对此做了专门的培训，解决了老师心中很多困惑。

　　4.课例研讨

为了将活动落到实处，各教研组紧扣竞赛方案，围绕竞赛内容展开了课例研究。特别是三至六年级语文教研组围绕“策略单元”的阅读教学，分别在教研组组织全体教师上课、磨课，保证了赛课的质量。

二、实施阶段

经过近20多天的准备，金慈实验小学“青年教师”竞赛活动终于在11月25日拉开了帷幕。本次赛课分为五个小组，分别为语文一组、语文二组、数学一组、数学二组、常识组，每天同步五节课，每天从第二节开始五个小组同时进行。在这五天的活动中，我们看到了一批批年轻人成长了起来，看到了骨干教师课堂的魅力，同时也看到了课例研究的效果。

　　比赛现场，参赛者紧扣授课主题，根据自身的教学个性和教材理解，从不同角度设计教案。上课时，教师们灵活采取“两导四练”高效课堂教学模式，积极运用多媒体资源，引导学生时而专注地思考，时而热烈地讨论，时而大胆地汇报展示，可谓是精彩纷呈！

语文组是这样的……

全体语文老师深钻教材，能有效地将“阅读策略”运用到语文阅读教学中，既注意了学习方法的引导，又注意了学生思维能力、语言运用能力的培养，为学生的终身学习打下了基础。

（一）激情四射型

张炜、田芳芳、王婵、滕召剑等老师课堂上激情四射，在课堂上的启发、点拨、引导学生入情入境，令人回味无穷！

（二）温文儒雅型

谢卫华、李英、杨怡、吴怡静、万乔、吴洁琼、毛永华、秦静等老师的课堂如同她们的人一样温文儒雅，其教学清新质朴，引人入胜，教学效果十分突出。

（三）活泼有趣型

李珍、杜鹃、江彦、万美荣、唐敏、朱长红、寇萍萍、刘毅、龚靖岚等老师的语文课堂活泼有趣，运用表情语言，给学生以身临其境的感觉，每个眼神都传情，每个手势都达意。

（四）从容自如型

陈新菊、毛福琼、尹贴群、董秀英、杜倩等老师的语文课堂形成了“以学生为本，以读书为本，以方法为本”，的特色，“重感悟、重积累、重迁移、重习惯"，很有大师风范！

　　数学老师是这样的……

全体数学老师紧扣教材，结合我校学生实际，巧妙设计教学，课堂注意激发学生的兴趣，让枯燥的计算变得有趣，让学生的计算能力提高。

常识组是这样的……

全体常识组老师结合我校课后服务项目和大课间活动内容，精心设计教案，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，效果良好！

活动虽然只有五天，但是从一百多堂课中折射出的是全体教师的虚心好学，是老师们对于工作的兢兢业业，是老师们对于教学的一丝不苟，是老师们对于教研的不断追求！

留给我们的是感动——

感动于赛课老师的敬业，他们深钻教材，精心准备！

感动于听课评委的付出，他们克服困难，用心评课！

留给我们更多的是收获——加强了了解，增进了友谊！

　　本次赛课活动，不仅为各位赛课老师搭建了展示自我的舞台，同时也为所有听课老师提供了学习交流的平台，相信通过本次赛课活动，每一位教师的教学水平都会得到不同程度的提高。