<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#808080"> 理想课堂是师生互动、共同成长的时空；是拨动孩子心弦、奏出美妙音符的舞台；是思维碰撞、情感交融的场所；是带领学生向未知方向挺近的航船……</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月27日至11月29日，安兴中学教学开放周暨新教育实验展示活动——开展同课异构，构筑理想课堂听评课活动有序开展。语文、历史、英语、地理、数学、道德与法治、物理、化学、生物、体育、美术共十一个学科，两个学校22位老师参加了本次同课异构课堂展示，我校的授课教师分别是：史庆霞、王志华、李慧荣、丁慧敏、奚修全、王亚青、杨森、李瑞荣、晁培、王成国、薛薇。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">不同学科授课理念“异中求同”</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 22位授课教师理念“异中求同”，他们的共同点是以生为本，特别注重调动学生课堂参与的积极性与热情，让学生在思维碰撞中有所得，努力打造“高效课堂”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 以物理课堂教学为例，我校杨森老师以擦黑板水消失为出发点，引出汽化和液化概念，通过学生举例归类得出蒸发和沸腾两种汽化方式。学生自主产生问题，再设计实验探究，研究了液体沸腾时温度变化规律，最后类比分析得出了蒸发和沸腾两种汽化方式的异同点。安兴中学李佑广老师也是设计了多个精彩的探究活动，学生在体验中学习，目标达成度高，使学生产生了非常浓厚的兴趣，积极地参与进来，课堂气氛非常活跃。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#ff8a00"><b>同一学科“同课异魂”</b></font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同一学科尽管课题相同、目标一致，但每位老师对教材的处理、具体的教学方法各有千秋，各呈异彩，简单言之即是“同课异魂”。比如我校英语老师李慧荣重视课堂即时生成，重视学术思维能力的培养，真正做到由浅入深，任务设置环环相扣，逐步达到教学目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 正如叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还靠教师的善于运用。”</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b><font color="#ff8a00">及时评课，取长以补短</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 苏东坡有诗云：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言琴在指头上，何不于君指上听。”苏学士的这首诗告诉我们一支乐曲的产生单靠琴不行，单靠指头也不行，它要靠很多因素共同作用才行，比如人的思想感情，技艺的熟练程度等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同课异构的妙处何不如此呢？授课结束后，每一学科在区教研室教研员的带领下展开评课活动，意在让授课老师都能取长补短，更上层楼。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次同课异构活动，授课老师都做了精心准备，充分体现了“三为主”课堂范式，通过小组合作探究的学习方式，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生成为课堂教学的活动主体。相信在此教学理念的指引下，在此课堂范式的熏陶下，在高素质教师的引领下，二十二中与安兴中学两校的课堂一定会成为学子们最留恋、最享受的地方！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>