【太阳的光，亮进课堂】——龙塘镇中心小学语文组五年级公开课《太阳》

罅愫

课堂

老师

课文

生字

学生

太阳

语文

评课

备课

教学

　　11月，是个令人沉醉的季节，几许秋雨，几缕秋风，微凉；黄金硕果，满园书声，飘香。让我们用《太阳》的每一束光，照进课堂，亮入胸膛。

为向全体教师展示一堂优质课，促进同仁互相学习，提高语文教育教学水平；2019年11月12日上午，在龙塘镇中心小学广播室开展了“落实课堂指导意见，提高课堂有效性”为主题的教育教研活动，五年级组全体语文老师集体备课—— 16《 太阳》

本次活动分为三个环节展开：

备课——上课——评课

第一环节：备课

2019年11月7日，在王梅霞组长带领下，五年级组语文教师集体提前备课，各个语文老师各抒己见，共策教育教学策略，力求让“太阳”在课堂上发光、发热。

本课学习目标

1、能读并默写本课生字难词。

2、整体感知课文，初步了解太阳特点。

3、有感情朗读课文。

第二环节：上课

吴钟宝老师的课堂，紧扣主题，课件简洁，重点突出，加上巧妙的配图，让充满情感的语言课堂更加丰富多彩；学生更是全神贯注的投入其中，根据吴老师的提示认真的，争分夺秒的圈出课文中的生字。

1.突破生字关

先学后教，讲练结合，帮助学生及时消化。让学生自生字的基础上，吴老师采取圈画、组词、听写（教师随机抽取几本进行批改以及同桌之间互相批改）等多种方式来检验、纠正和巩固重点知识，以此来达成第一个教学目标。

在课文中圈出生字时，同学们争分夺秒，根据生字组词时，同学们跃跃欲试。可见课堂氛围极强，学生学习积极性极高。

2.整体感知课文

通过问题导学，让学生自读课文，寻找答案。

课文哪几个自然的介绍太阳的特点？

课文哪几个自然的介绍太阳和我们的关系密切？

看👆，吴老师简洁明了、概括性强、重点突出的板书设计。

3.培养学生有感情的朗读课文　

吴老师特别注重培养学生的朗读。听！👆教室内外书声琅琅，这激情澎湃的读书声读出了☀️太阳的光和热，让人听了容光焕发。

　　各位语文老师亦是打起十二分的精神，认真倾听，及时记录，都在博采，凝练，愿收获一丝半缕，以丰厚课堂。

第三环节：评课

首先，由吴老师对本堂课的设计理念，教学目标，重难点，以及课程安排做汇报。

其次，由同年级组的刘和悦老师、张琪老师对本堂课发表自己的真知灼见，提出合理的建议和意见。

刘和悦老师指出：

1.课堂上教完生字，再让学生“抄写”，最后“听写”，这样的教学过程并不能准确的检验出学生的实际情况，学生的短时记忆可能性很大，不能说明其真正学透。

2.教学目标第三点是”有感情的朗读课文”，整堂课学生只是一起朗读了一遍，并不能检验是否达到了教学目标，没有一个界定的标准。

　　再次，由陈丽娇老师、吴振英老师、吴兰芳老师畅所欲言，表达对本堂课的看法，更多的是对吴老师课堂质量的肯定，因为认真，所以有话说；因为专注，所以有言表。

吴兰芳老师指出：吴老师整堂课美中不足是没有“上课”和”下课”的指示，让学生和老师都不能清楚的知道课堂的开始和结束。

　　最后，杜才明教导对吴老师的课堂表示肯定，对老师们的评课氛围和评课内容表示赞许，对本次活动进行系统，详细的总结。

磨优质课堂，千锤百炼，渴望久蚌成珠。

观优质课堂，如沐春风，令人神采飞扬。

评优质课堂，身临其境，久久不愿释怀。

图文：王梅霞