<h3>作为过来人的老师，有经历有理论，对学生的发展也有较为科学的预测。教育教学中，心无杂念地指导学生，学生为何不听？</h3><h3>不说师生，就是一般的人们交往中，谁能听谁的？</h3> <h3>一是理解不理解。你的判断，是由自己的经历、知识、能力、角度等综合形成的，世上有没有与你这些方面相同的？一个也没有，包括自己的同卵双胞胎。不相同怎么理解？</h3> <h3>二是信任不信任。对于一个人的信任，情感的作用很大，尤其对年轻人来说。你有没有做过让对方觉得很铁的事情？这个“铁”的事情，不一定就是对的，但一定是让他感觉你是对他一个人真好。能有这种经历的有多少？包括自己的父母、兄弟姐妹。何况，他即便相信你，还有一个“其它办法可能也行”的侥幸心理。</h3> <h3>对于一般人，他不听也就罢了，他与自己的物质利益和情感感受联系不大，可面对学生、家人亲朋好友该怎么办？那可是自己的职责范围、利益链结和情感慰藉。</h3> <h3>这两大问题，有的就根本没法解决。可后面教育效果还要用急尽量保证，怎么办？有时就会强制执行。</h3><h3>在执行过程中，肯定会受到对方抵触，想法缓解这个冲力、继续推行措施就成了管理艺术。这就看个人的悟性和运气了。</h3> <h3>一般这样，懂事了也就晚了。当自己悟出来的时候，也就是事情结果尘埃落地的时候，只能说，“要是当初我怎么怎么着，就怎么怎么样了”。</h3><h3>由此看来，对于一个人，你能找到自己的“贵人”很重要！</h3><h3>2019年11月29日</h3>