七色光的美篇

七色光

　　冬天就是这样，既有粗犷的外表又有内在的秀巧。它仿佛在告诉我们人生在世，只有经过严峻的考验，才会获得最美好的东西。这周，我们再次迎来“好课我来上”教研活动，坐在温暖的教室里，倾听着老师们新理念下的新课堂，收获满满，正像杨校长所说的“好课你上我上都来上，研课你说我说共成长，你帮我，我帮你，集体智慧放光芒”。

　　首先高林丽老师展示了“实际问题与方程例1”

　　高老师用课件为学生的创设了生活中的实际情景，以运动会跳远比赛为研究素材，不仅激发了学生的学习兴趣，还体现了“生活课堂”，让学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活并服务于生活。

　　瞧这些可爱的孩子们认真聆听，积极思考

　　高老师组织学生交流研讨，提炼出数学信息。

　　在找出三个数量的基础上，高老师指导学生找出关键句进行分析，并要求学生画线段图，帮助学生理解题意。

　　高老师让学生展示交流线段图，学生畅所欲言表达出自出画线段图的思路及各部分数量间的关系。

　　等量关系的寻找对于列方程解决实际问题是很重要的，针对它的重要性，高老师放手让学生根据线段图，理解了题意，写出不同的数量关系式。既加深了学生对于学习方程时对数量关系的重视，也在间接的培养学生的解题能力。

　　学生初次用方程的思路解决问题，对他们来说是创新、是挑战，同时也是解题能力的提升！

　 学生用方程解决问题是比较陌生的，在各方面都有不同程度的错误，高老师细心收集学生错误信息，每个环节都给予及时的点拔提示。

　　师生共同归纳用方程解决问题的一般步骤并强调注意事项，最后巩固新知，拓展应用。

　　杨校长带领五、六年级组的数学老师认真听课，并通过微信交流平台及时点评，各抒己见，互动交流。充分肯定高老师在课堂教学中的亮点，也中肯地指出了不足，真诚的发表了自己的见解。

　　课后，高老师阐述了自己的教学设计思路，以及课堂上存在的困惑，诚恳地让老师们给她提出改进教学的建议。

　　全体听课老师集中进行评课。数学老师结合课例,围绕“好课”各抒己见,纷纷发表见解。杨校长还结合这节课,对建立好课的标准进行了详细指导,并对数学科老师提出思考:1.探究新知过程:如何探究？探究什么？2.以学定教，教什么？通过杨校长的悉心指导,数学科老师受益匪浅。好课多磨，只要功夫深，铁杵磨成针。有校领导的精心指导和实验小学全体数学老师的勤奋努力,实验小学的数学教学一定会越来越好。