<h3>大班幼儿在一些游戏、个别化学习活动中对数字所表示的实际意义有了一定的了解，能用一个数字表示自己所看到的物体数量，但孩子们已经不满足单一的数字与物体的匹配，在观看绘本《来喝水吧》时，孩子们提出了质疑，“老师，数字2可以和老虎配，也可以和其他动物配啊？犀牛有两只眼睛啊！”孩子们多角度的寻找“数字的朋友”，启发了我设计了这个游戏活动。</h3> <h3>小朋友们还记得这本书吗？绘本《来喝水吧》。今天我们就和书里面的动物来玩游戏！</h3> <h3>小朋友们观察的很仔细，图片里有5只驼鹿，可以和数字5做朋友！</h3> <h3>小朋友们动脑筋，认真思考刚才观察过的图片，为数字5到10找朋友。</h3> <h3>因为图片中的动物总数和X数字一样，她们就可以做朋友啦！</h3> <h3>我们一起为数字“2”找朋友，小朋友发挥想象力，都能发现图片中动物的不同特征，把动物身上的某个“地方”与数字“2”配起来！帮助数字“2”找到朋友！</h3> <h3>最后我们一起帮助数字5到8找朋友，小朋友们取下小椅子上的图片认真观察，帮助数字找到朋友，有的数字一个朋友，有的数字有好几个朋友！小朋友们都能说出自己的理由！</h3> <h3>幼儿在教师创设的情境中尝试多元、连贯地思考问题，整个活动关注本班孩子的年龄特点，调动幼儿的兴趣，引导幼儿观察物体特征，尝试与物体建立相应联系。</h3>