<p> “殷殷切切细耕耘，春华秋实结硕果。”时光匆匆又匆匆，当时光送走了春天的百花，送走了夏日的蝉鸣，送走了秋日的红叶，沉静的冬天正向我们款款走来！</p><p> 2019年11月27日下午，安宁市初中英语学科片区联动研训活动在安宁中学校本部如期举行，这已经是初中英语学科本月举办的第三场研训活动了。</p><p> 本次活动是由安宁市基础教育发展中心初中英语研训员冯菊辉老师组织的，三场活动均得到了安宁中学的鼎力支持，特别是安宁中学初中英语教研组全组联动，为活动的开展付出了智慧和力量。来自安宁一中、安宁二中、安宁实验石江学校、安宁中学校本部、安宁中学嵩华校区、安宁中学太平学校初中英语教师、安宁市初中英语冯菊辉名师工作室成员参与了本次研训活动。<br></p><p> 本次研训活动分为三个阶段，第一阶段是观摩课展示，第二阶段是议课、评课，第三阶段是安宁中学青年教师培养分享。<br></p> 首先是观摩课展示。王小春老师给大家呈现的是九年级 Unit 9 I like music that I can dance to单元复习课。 第二节课是由杨帆老师展示的八年级 Unit 8 Thanksgiving in the United States 阅读课。 第二阶段评课分为两个部分。第一部分为教师自我反思。王小春老师做了较为全面的反思和总结。王老师认为自己的单元复习课存在的问题有：1. 学生间小组合作互动不够；2.部分学生未参与，课堂积极的同学总是那一批没有调动学生的积极性；3.教学手段单一，对高年级的学生缺乏吸引力；4.板书不规范。 杨萌老师反思自己的课存在以下问题：1. 自己有些紧张部分表达不自然，因此未能消除学生的紧张情绪，所以学生在课堂上积极性不高，2. 课堂上讨论的环节比较少，应该加入小组讨论。 <p> 接下来，参加活动的老师分组进行议课。老师们对两节课进行了客观的评价，一致认为两节都较好展示了教师较好的教学基本功和学科素养，无论是单元复习课还是阅读课，都给自己带来了很多启示和思考，收获良多。安宁中学初中英语教研组长李丽娜老师对两节课进行了总结性评价。首先，李老师对两位教师的示范课给予了充分的肯定。两位老师认真准备，精心备课，课堂充满活力，各具特色。作为青年教师，在日常工作中吃苦耐劳，成长迅速。王小春老师的定语从句复习，由点及面，从单词到句子再到作文，条理清晰；中间穿插游戏，生动活泼，趣味性浓。杨帆老师的阅读课，从中国的传统节日引入到西方感恩节，过渡自然，衔接顺畅。WH问句引发学生深入思考关注学习的重点和难点，利用生动的图片将抽象的内容具体化，课堂趣味性浓，学生参与度高。</p><p><br></p> <p> 最后，李丽娜老师对安宁中学如何培养青年教师进行了分享。</p><p> 安宁中学培养青年教师三步走战略。第一年：青年教师要在学科组骨干教师的指导下，熟悉教学工作，熟悉教材，掌握教学基本功；第二年：青年教师通过不断地锤炼，逐步形成扎实的教学基本功，完全胜任教学工作；第三年：青年教师要逐渐形成自己的教学风格，并具备一定的教学科研能力，成为业务骨干。具体措施是：1、言传身教。学科骨干教师要与青年教师结对，具体指导青年教师，搞好“传”“帮”“带”，传授教学经验和方法，帮助青年教师熟悉教材课程标准，带出教学作风和思想作风；2、学科骨干教师要指导青年教师抓好备课，说课，听课等基本环节；3、学科骨干教师要为青年教师提供教学实践锻炼的舞台组织。学校经常性组织青年教师开展外出听课，听讲座，外出学习等各种教学活动；4、学校定期组织青年教师进行教育教学理论和业务学习进修学习现代教育技术专业知识，先进的经验和课改信息；5、激励青年教师大的思考与时俱进积极创新。</p><p> 3个小时的研训很短暂，却让参加活动的教师们满载而归！ </p> <p> “问渠那得清如许，唯有源头活水来”。教师便是提高教育教学质量的源头活水，而唯有坚持学习，源头活水方能源源不绝。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”安宁市初中英语片区联动研训活动，旨在进一步加强全市教师间的交流和借鉴，通过学习，进一步提升自己的教育教学水平。古人云：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；”通过片区联动研训活动，旨在引发教师对同行教师的教学进行研究和反思，以反观、思考、对比自己的教学，从而促进课堂教学的改进和提高，促进我市初中英语教师学科素养的提高和专业发展，发现并树立一批具有典型示范意义和不同教学风格的初中英语学科优秀教师，以带动区域教学质量的不断提高。</p><p><br></p> “心若有梦，永远年轻。 不管阴或晴 ，不问远和近， 未来不确定， 才更值得前进。。。。。。“” 着眼当下，我们的初中英语教师将勠力同心，立足学科核心素养，继续做好日常教学工作！放眼未来，我们的团队将保持初心，不断探索、不断前行！