<h3> 为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育、教学和管理工作中的重要作用，切实提升学校班主任的专业素养和管理水平，我县教师进修学校于11月29日邀请了浙江学生生涯教育发展联盟副秘书长、浙江省家长学校讲师团成员、衢州市优秀班主任周旭荣老师为与会班主任带来《换种角度看学生》的专题报告。</h3> <h3> 报告伊始，周老师通过问答的方式，并结合自己的中学经历向在座班主任分享了自己对如何看待学生这一话题的理解。</h3> <h3> 在对教育的深度解读中，周老师用多元智力理论分析了学生的个体差异，通过一个个鲜活的教学德育案例分享了促进学生健康成长，实现美好教育的方式方法。这让在座班主任如沐春风，获益匪浅。</h3> <h3> 班主任是学生健康成长的引路人，是架在学生、家长和老师之间的一座心桥。听完周老师的精彩报告，与会班主任对“班主任”这一身份有了崭新的理解，纷纷表示在今后的班主任工作中将以周老师为榜样，用更加真诚的态度去对待学生，用更加艺术的方法去管理学生，促进学生健康快乐的成长。</h3> <h3>附部分学员的培训心得</h3><h3>外国语学校 陈怡
听了周老师的报告，我深刻地意识到换个角度看学生的重要性。日常工作中我们常常会谈到一些“问题孩子”，但如果我们换个角度看他们，或许他们还很优秀。尺有所短，寸有所长，每个“问题孩子”，都有他们各自的优点。正如一位知名校长曾说过：“我们不要奢望把柳树变成松树，或者把松树变成柳树，学校的任务，是把松树变得更像松树，把柳树变得更像柳树。”
平桥中学 周子琪
今天周旭荣老师与我们分享了很多他学生时代中与老师有关的小故事，还邀请其他老师分享自己的故事。其中一位老师说，她的一位班主任无论家中发生了什么都会让自己保持很整洁得体的样子，这件事虽然与教学无关，但对她的生活观念和消费观念起了很大影响，她后来也一直努力保持着得体的生活方式。老师不仅担任着教书的任务，也肩负了育人的责任，老师的一言一行可能对学生产生了很多无法估量的影响，因此我们一定要做好榜样作用，谨言慎行。
平桥中学 许敏丽
上午聆听了周老师的《换种角度看学生》，其中对“尊重学生，平等对待学生关注每一个个体”的感触尤其深刻，也深感任务艰巨。我国古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。确实，每一个体都有差异，而我们要做的便是通过学习，力争使每个人都有所得，每个人都有所提高和发展。<br></h3><h3>天台育英中学 裘人委
上午周老师讲了换种角度看学生，给我们班主任工作带来了新的思路与新的方向。周老师强调语言不是真实反映，语言是创造真实的，这让我感触很深，老师对学生的期待真的很能影响学生，以后教育过程中也可以多用“其实你不是这样子的，你在我心目中应该更好”来激励学生。<br></h3><h3>天台平桥二中 许国能</h3><h3> 今天上午听了周旭荣专家的《换种角度看学生》。这个报告使我懂得我们不仅要关注学生的今天，更要关注他们的明天；我们看到的不仅是学生当下的不足，更要期待他们未来的自我实现。我们要相信学生的潜力是巨大的，这需要我们用心去挖掘、激发。</h3><h3>苍山中学范岳鹏
早上听了衢州二中周旭荣老师《换种角度看学生》的专题讲座，让我受益匪浅。这场报告让我明白要全方位了解学生，寻找学生的闪光点，每一位学生都有其特殊的才能、学习、品德、体育、艺术、管理才能等等，学生的每一个行为都有其背后的意义，老师的每一个行为都会对学生产生深远的影响。作为班主任，多从正面积极的角度去观察学生，了解学生，给予学生肯定，让他们充分发挥自己的才能，因为每一位学生都是具备优秀特征的。<br></h3><h3>天台中学齐育平
1.在学生面前要坦诚，要尊重学生，平等对待每一个学生，而且要关注每一个学生个体。
2.要以生涯教育的眼光来关注学生的个体发展，在承认个体差异的基础上思考如何帮助学生找到真实的自我。
3.教育应该是创造条件，使受教育者认知结构不断成熟和发展，使其建立属于自己的独立的人格并具有判断能力和思考能力。<br></h3><h3><b>编辑：平桥中学 谢屹峰</b></h3>