开学至今，你看到了孩子哪些可喜的变化呢？

胡老师

学生

同学

养成教育

上课

班主任

习惯

行为习惯

老师

学会

摆放

你不可以左右天气，但你可以改变心情。

你不可以事事顺心，但你可以事事尽力。

你不可以改变不公，但你可以展现笑容。

你不可以预知明天，但你可以把握今天。

　　本学期潆溪小学以“师生良好行为习惯养成教育”作为工作重点，通过开展丰富多彩的教育活动，培养学生各种良好行为习惯，践行“树壮于根，人立于爱”的办学理念，从而达到“立德树人”的教育目标。本学期，时间已过大半，我们的孩子们发生了哪些改变呢？下面一起来看看老师们观察到的“成长的喜悦”吧！

一年级班主任陈小华：

     结合学生良好习惯的养成教育，我们班进行了一系列教育活动，半学期以来，学生习惯有了很大的改变：

1.学生已经学会了上课的一般规矩。大多孩子上课前知道准备好本节课学习用具。上课前上厕所。上课下课时起立行礼。课堂上不下方位，不随意讲话。

2.有了一定的卫生意识。大部分同学知道要讲究个人卫生，衣服要整洁。明白了乱扔垃圾，影响卫生是错误的行为，大部分同学见到会捡起来。

3.初步养成了整理自己物品的习惯。部分学生有了上课下课物品摆放整齐的意识。

二年级班主任严为江：

     开学初，大队部就在全校开展了各种养成教育活动。我们班首先从班干部抓起，班级所有常规均有班干部负责。课前书本摆放整齐，上课没有转笔刀转笔的声音，地上再没有笔屑，课堂上产生的垃圾下课后能回到垃圾桶，上课教室里比较安静，书写姿势基本正确，读书姿势大有好转。

三年级班主任黄光富：

        没有养成教育就不会使学生成为知书识礼的人。本班严格落实学校狠抓常规习惯的教育活动，学生行为有所转变。

1.做家务的学生多起来。孩子们经常晒在家里扫地、洗碗、做饭、洗衣服等图片，还在班队会上交流做家务的一些小窍门。

2.打扫卫生更彻底来。起初孩子们打扫卫生总是没有责任心，做事拖拉。经过老师的一些指导，现在卫生打扫已经可以放手了。

3.有了整理物品的的意识。很多同学都知道整理自己的物品，摆放整齐，不乱扔乱放。抽屉里也整洁多了。

4.有了责任意识。很多同学已经能自觉做好老师安排的任务。比如组织大家读书，背书，改作业。

四年级班主任李艳梅：

      从开学到现在，我发现班上的学生一个个如雨后春笋般成长起来。早上背着书包按时上学，再不会因为小事而请假耽误学习，来到教室整理书包，交作业，扫地，朗诵，背诵，课外阅读，听写，一件件事情安排得井井有条，在班干部的带领下同学们开始一天的学习。

上课时，同学们坐得端端正正，认真听讲，独立思考，小组合作，勇于发言，读书，写字姿势规范随时记心间，如有不明白的地方，学会倾听，学会请教，在老师同学的帮助下一步步掌握学习方法，提高学习能力。

下课时，同学们在玩耍中增进友谊。大家学会宽容，学会交流，互相帮助，学会处理面对的各种问题，不会再一遇事情找老师。操场上，同学们打乒乓球，打篮球，跑步，踢足球，等等，在运动中享受快乐。孩子们的独立生活能力如同成长的小树茁壮成长。

五年级班主任邓邦柱：

(一)行为习惯方面

1、养成了良好的珍惜文具，爱护桌凳;遵守校规，安全第一;讲究卫生，不乱人垃圾;参加活动，锻炼身体的良好习惯。

2、养成了与同学间的友好相处，互助互爱的习惯。

(二)学习习惯

读写规范，书写认真;课前预习，课后复习;课堂表现，主动积极;小组合作，善于交流;喜欢阅读，注重积累。

(三)文明习惯

举止文明，待人礼貌;严格训练，及时反馈。行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。

六年级班主任王贵容：

     六年级一直比较重视学生常规管理。在学校把常规管理作为重点工作以来，六年级学生的行为习惯发生了明显的转变。

1.早上到校后大部分学生能各执其事，打扫卫生的、门岗管理的、自由阅读的，教室里井然有序。

2.教室卫生常态较好，卫生工具、学生桌凳摆放整齐，抽屉内干净整洁。

3.学生坐姿越来越端正，写字越来越规范。

4.作业完成后，有不少学生能主动去书柜拿课外书阅读了。

5.下课、放学后学生能主动收拾桌凳，保持整洁状态。

　　通过“师生好习惯”系列活动的开展，全校各个班级积极行动起来，老师以身示范，学生主动参与。从身边小事做起，持之以恒的强化，让好习惯成为伴随我们走向成功、实现人生目标的一座五彩阶梯。期待在以后的日子里，老师和孩子会带来更精彩的表现！

胡婉秋撰稿 何宇审稿