甘井镇中学三扶优秀教师房玉

玉儿

孩子

扶贫

老师

帮困

小林

学习

生活

学校

传递

关爱

用爱呵护未来 把爱心一直传递

　　花开，有绿叶扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妆；天地万物都懂得关爱，更何况我们呢?爱，无处不在。它也许是沙漠里的一股清泉；是生病时的一声问候:是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星。当然，爱心需要传递，但传递不只是一种形式 ，更是一种过程的享受。
　　房玉老师，是甘井镇中学一名普通的人民教师。她知道：脱贫攻坚精准扶贫是当前国家的头等大事。作为一名党员教师，她积极接受学校安排的教育三扶任务。

帮困扶贫初接触

　 今年她担任八年级三班班主任兼英语教师。8月31日，在她的班级里有这样一位学生，他叫小林，个子高高的，生活在单亲家庭，是班级的生活委员，文明有礼这是他给老师的初次印象。

　

帮困扶贫化真情

　　还记得那个周五放学后，学校的一位老师打电话说：“你班小林让你赶紧去操场，他被学生围堵了。”房老师连忙说：“麻烦您先帮我去看看孩子。”当时她已经在回家的路上了，因为她所工作的地方是一所农村寄宿制学校，短时间是回不去的。返回学校途中，她一直在想：“这孩子不是很懂事吗？怎么会被其他人围堵？他受伤了吗？严重吗？”带着一连串的问题，她来到了学校。孩子看到她的那一刻情绪非常激动，半天说不出一句话。在她的安抚下，小林说：“老师，对不起。这件事我是有错的，因为，有个女生骂我的妈妈，所以发生了口角...边说边流泪.....”鉴于此事，房老师联系到了家长，并带孩子去了县城的医院给他检查身体。通过家长进一步了解了孩子的详细情况。孩子是抱养的，在小学一年级时奶奶去世了，在他的脑海里没有和爷爷一起生活的印象，如今家里只有他和养父。因为他，养父一直未婚，家里的经济仅靠父亲打零工维持生活。屋漏偏逢连夜雨，他的爸爸在干活时右手受伤了，导致没有经济来源，家庭生活十分困难。在医院等检查结果的时候，她问小林：“周末回家，你吃饭洗衣服怎么办呢？”孩子低着头说：“爸爸的手受伤了，饭我做，衣服我洗。”听完这些话，她转身背对着孩子，轻轻地抹掉眼角的泪水……忽然在她的脑海中浮现出俄国作家列夫.托尔斯泰的一句话：“幸福的家庭都有相似之处，不幸的家庭却各有不同。”与此同时，在她的内心深处对这个孩子产生了深深地同情与心疼。她暗暗告诉自己，一定要对这个孩子多些关爱、多些关注.....

　　

帮困扶贫添措施

　　这件事之后，首先，房老师帮孩子确立了学习目标，并交给他一些学习方法。其次，她主动教孩子英语单词的读法，帮他记忆，并告诉他要每天坚持，一天记五个单词，日积月累就能积少成多。平时，只要她一有时间就找小林谈心，了解他生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮他复习英语学习中的知识，同时在班里也指定了两名学优生对他进行学业、学习习惯上的帮扶。当孩子心情不好时，告诉他，要积极阳光的面对生活，可以结交一些对自己学习、生活上有帮助的朋友。国家好的资助政策，她也帮孩子争取，并一一落实。慢慢的孩子的脸上有了笑容，成绩也有了进步，更懂得了感恩应付诸于行动。

　　

帮困扶贫初见效

　　有一天，她让孩子来自己的办公室，说：“你最近表现好，老师没有来得及买奖品，这是进步奖。给了他一根笔。晚饭后，在她的办公桌上多了一张纸条。上面写着：“敬爱的房老师：感谢您一直以来的关心，您教会了我许多知识和道理，让我懂得了做人要低调，并提出我的一些错误行为，让我加以改正。正因为您的细心教导，我以前的坏毛病少了，学习更积极了，作业能保质保量的完成了。谢谢您，天气逐渐寒冷，您要多注意身体！”这只是一件微不足道的小事，换来的是孩子情意满满的话语，不禁让她感动不已。

　

　　通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使孩子有了目标、树立了信心，让家庭看到了希望，这何尝不是一种教育的成功。短短几个月的扶贫中，让她深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。扶贫的道路任重而道远，只有不忘初心，继续前行，才能真正迎来农村教育灿烂的明天。