<h3>生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。</h3> <h3>学生一个学期只写八篇，或是十篇左右的作文，太少了，训练的量不够。我教作文，每个学期要让学生写三四十篇，或更多一些。作文教学，要多写。我建议，一个学期，除了让学生完成教材上的几篇大作文，还要让学生写小作文，让学生把日记也当成作文，要求学生对待日记像对待作文一样。经常写日记，写小作文，那么大作文就容易写了。</h3> <h3>教学生写小作文，要讲量，还要讲质。教师的作文训练要有计划性。一段时间，两三个月或一个学期，教师要围绕一个重点，引导学生反复训练，比如写对话、写景物、写人物外貌、写一件事情、写小动物等，要反复练。学生写人物对话是最难的。一篇作文有了丰富多彩的人物对话，作文才能生动有趣。</h3> <h3>2019年11月29日下午，单县人民路小学四年级六班的教室里一片喧闹，引得过往领导老师驻足观望，原来是一节有趣的作文课。</h3> <h3>为了取得游戏的胜利，我们一起加油！</h3> <h3>我是男子汉！我是最棒的！</h3> <h3>失败是成功他娘。不要哭，我们南方队是冠军。</h3> <h3>合影留念</h3> <h3>孩子们课堂所呈现出来的表现，让我不由得对这群小不点刮目相看。</h3> <h3>家长朋友们的评价，是我努力工作的动力！</h3> <h3>孩子们畅所欲言自己这次游戏的收获和启示。</h3> <h3>获奖感言！朴实无华！但暖意浓浓！</h3> <h3>课堂上．在师生轻松平等的交流中．学生的习作情感在不断升温，习作的视野在逐渐开阔。宽松、愉悦的课堂教学氛围不仅让孩子如沐春风．更令人震撼的是课堂上学生的表现：那富有情趣和灵性的言语表达．那轻松习作、享受作文的情感流露．</h3> <h3>写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。</h3>