海南师范大学实验小学综合组科学课程——测量气温 教研记录

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爱因斯坦说过：科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。2019年11月28日，伴随着凉爽的秋风，海南师范大学实验小学综合组的老师们来到三年级6班，跟着骆玉茹老师和孩子们一起，进行了一次不一样的科学之旅。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。骆老师通过一张气温变化统计表，开始了今天的课程——测量气温。

接着骆老师为孩子们播放了一段视频，视频详细介绍了气温计的使用方法，带领同学们一起复习前面学过的内容的同时，又着重强调了使用气温计的注意事项

接下来，老师安排了本节课的主要任务，分组测量教室内和教室外的温度，并认真填写实验记录表。同学们再次和老师一起重复了气温计的使用方法和注意事项后，分小组展开了实验和记录。

骆老师细心指导孩子们测量，和孩子们一起探讨测量过程中出现的疑问，老师们认真仔细地听课、记录。

教室内温度测量完毕，老师和孩子们一起来到校园里，共同测量了室外的温度。学生各小组分工合作，有的负责拿稳气温计，有的负责读数据，有的负责填写实验记录表，忙的不亦乐乎。老师们对学生的操作进行指导，协助学生完成实验。

所有温度测量结束，我们回到教室。同学们分享了自己测量的温度和实验记录表，骆老师和孩子们一起完成了本节课程的总结，孩子们也熟练掌握了气温计的使用方法。

课程结束后，综合组老师一起对本节课进行了评价总结。骆老师教学态度积极，时间观念强，课前准备非常充分。授课过程中思路清晰，语言简洁，课程设置条理明确，有自主创新意识，充分体现了课程的整体性和联系性，目标明确，重点突出，学生配合度很高。开头引入的小视频很好的调动了学生的积极性，大部分学生都能完整的完成实验并填好记录表。

大家也指出了几点不足：1板书设计不够规范，没有标题。2温度计上刻度、标记、数字要讲清楚。3气温记录单上要强调写测量气温的时间和地点。骆老师也表示会继续努力，为孩子们呈现更精彩更有趣的科学课。