<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。</b></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>问渠那得清如许？为有源头活水来。</b></h3><p style="text-align: right; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>——朱熹</b></h3> 年轻课堂景曼妙 <h3><b> 一场演绎一次惊喜，一堂好课一道风景。智慧，发于声，言以表。</b></h3> 深泽小学 马 倩 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 马倩老师带着实验小学五（7）班的孩子一起感受了《四季之美》。课堂上重视理解词语的方法指导，根据学生的兴趣选择“春天”这一段落指导学生体会色彩的流动之美，感受春晓的独特韵味，放手让学生自学其他的段落，进一步体会景物的动态之美。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 孩子们边阅读边思考，在阅读中表达思想，在阅读中表达自我。</b></h3> 文溪小学 施 翔 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <b style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">琅琅书声中迎来了施翔老师和实验小学五（3）的孩子们。五年级的学生首次正式读文言文，把握起点，通过多种形式的读，借助拼音读准字音，教给停顿的方法，根据注释、联系上下文等方法，在一次次的朗读中读顺了句子。小组合作，借助思维导图，相互交流，理解大意，梳理信息，把握了内容要点。关注古今异义，如“断、下流”，在比较、发现、交流的过程中正确理解词义。文言文小故事《河伯观海》拓展阅读，既激发了学习兴趣，又加深了“有识”的理解。</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 孩子们的认识欲完全激活了，乏味的文言文变成了一场有声有色的学习盛宴，妙哉！妙哉！</b></h3> 大盘小学 李多爱 <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b> 大盘小学李多爱老师执教的是六年级上册《伯牙鼓琴》一文，大气、亲切的教学语言，引领着实验小学六（8）班的学生去品读，去感悟伯牙与子期之间的和音情怀。六年级的学生已有学习文言文的经验，老师紧扣“读”字，引领学生读正确，读流利，读出画面，读懂知音。借助注释理解课文内容，帮助学生展开想象——“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月”、“ 善哉乎鼓琴，依依乎若杨柳”……结合资料袋，体会情感，感受艺术的魅力。</b></h3></h3> <h3><b> “闻其声，临其境”，以问题为导向，激发学生探求的欲望，学生在读中品，读中悟，去体会古文字的韵味和温度。</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>学生，老师</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">各美其美，美美与共！</font></b></h1> 专家引领知前路 <h1 style="text-align: center;"><b>日日行，不怕千万里；</b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>常常做，不怕千万事。</b></h1><h3><b> 小学语文教学到底是什么呢？不断追问，将让我们不断的成长。</b></h3> <h3><b> 把学习的时间、学习的空间、学习的方式还给学生。我们给学生一点自由，学生就会给我们很多的精彩。</b></h3> <h3><b> 让学生独立思考、思索，让学生的思维品质得到开发、锻炼，敢表达，善表达！让学生的思想得到升华。</b></h3> <p style="text-align: center; "><b>教育是一种修行，永不止步！</b></h3><p style="text-align: center; "><b>教育是一门技术，煞费苦心！</b></h3><p style="text-align: center;"><b>我们，一直在努力，一直在追赶！</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>美篇编辑：实小 晖哥</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>美篇审核：蒋丽霞</b></h3>