<h3> 为加强小学语文名师工作室的建设，提升小学语文名师工作室教师解读文本、朗读和备课的能力，结合工作计划，城口县小学语文名师工作室于2019年11月27日在教师进修学校二楼会议室开展了集中研修活动。</h3> <h3> 研修活动主要从四个方面开展：一是工作室主持人朱小莲老师讲话；二是工作室教师朗读展示；三是工作室成员根据教学疑难，集体备课。四是布置下次研修工作。</h3> <h3> 朱小莲老师就工作室相关要求作了强调：工作室会定期组织教师进行文本解读活动，研究课堂教学改革，同时加强“三字一话”训练，广泛阅读教育教学理论书籍，聚焦课堂，提升教学水平。</h3> <h3> 课文朗读从桂尧坤老师清澈动听的声音中拉开了帷幕，在她的声音里，既有对时间匆匆溜走的惋惜，又有对未来时间的珍惜和期盼。</h3> <h3> 庄燕老师朗读的《走月亮》感情饱满，在她的声音中，我们仿佛走进了一幅如诗、如梦，如世外田园般的画卷中。</h3> <h3> 李枚老师声音温柔，情感充沛，用声音表达了对妈妈浓浓的爱。</h3> <h3> 于欢老师音色甜美，把寒号鸟和喜鹊的对话模拟的恰到好处。</h3> <h3> 《狐假虎威》这个故事在张小玲老师的朗读下变得更有趣了，独特的声音让整个故事活灵活现。</h3> <h3> 在朱小莲老师的声音中，我们不但感受到了小女孩现实中的悲惨，更感受到了她对美好生活的幻想。</h3> <h3> 吴成勤老师朗读的儿童诗《植物妈妈有办法》节奏准确，字音准确，但更应该读出儿童诗的趣味性。</h3> <h3> 在赵小东老师的声音里，我们感受到了桑娜内心的矛盾、纠结和担忧。</h3> <h3> 冯欢老师音色充满磁性，从声音里我们听到了簌簌飘落的树叶，听到了呼呼吹过的秋风。</h3> <h3> 一花一年总关情，甘霖老师把《白鹭》读成了一首精巧的诗。</h3> <h3> 朗读结束后，朱小莲老师对每个人都进行了精准细致的点评，还告诉我们朗读和朗诵的区别。朗读它只是一般的有声语言活动，其目的是为了自己或大家一起来学习或了解一些文章，不存在丝毫的表演成分。</h3> <h3> 接着，工作室成员根据教学疑难，集体备课。我们本次聚焦在二年级，如何将识字、默读落到实处。大家认真研读《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》等文本。最后确定了以《纸船和风筝》例，老师们从年段目标，单元训练目标出发，展开了讨论。</h3> <h3> 最后朱老师布置了下次研修工作：</h3><h3> 一是检查黑板字。</h3><h3> 二是张小玲老师进行课例展示《纸船和风筝》。</h3> <h3>寒冬时节</h3><h3>齐聚一堂</h3><h3>众人一心</h3><h3>不负芳华</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 撰稿：吴成勤</h3><h3> 赵小东</h3><h3> 审稿：朱小莲</h3>