<h1><b> 11月27日，我们宁津县20多名初中英语教师在于怀君老师的带领下，一起来到德州同济中学，参加“2019初中英语名师人选及其骨干教师教育教学研讨活动”。</b></h1> <h1><b> 上午，浙江外国语学院的张春青教授给我们做了一篇关于英语促学评价的设计和操作的报告。这是我第二次听张教授关于促学评价的报告了。感觉很不一样，上次听张教授的报告时，才入职时间不长，觉得报告里有太多专业术语，“测试目标”、“测试效度”、“区分度”，觉的自己听得云里雾里，经过几年的磨练，现在，张教授的讲座已经能让我产生心底的共鸣。</b></h1> <h1><b> 在正式学习之前，张教授给我们介绍了几个非常实用的英文学习网站。今后，我要把它用在自己的学习和教学中。</b></h1> <h3> </h3><h1><b> 张老师就评价目标、质量标准的信度和效度、命题的细则，怎样促进学习等方面给我们做了非常详细的报告。</b></h1><h1><b> 在讲命题要求时，针对我们平时命题经常出现的错误，张老师给我们强调了以下几点：1.在命题时，题目要求最好以疑问句的形式出现，避免填空的形式。2.题目要求要有意义，避免出现空题干，并且应遵循“聚焦”选择。3.选项中避免出现汉语，等等。我们要尽量实现评价的促学作用，把评价、测试的结果融入我们的教学中，根据评价结果调整我们的教学。</b></h1> <h1><b> 张教授给我们强调了词汇的学习。要求我们在教学中重视音标和词性以及构词法。可借助单词学习软件如：百词斩、单词城堡等。对于朗读，张教授建议我们让学生多听些英文歌曲，看些英文电影，重视课堂朗读的指导，对于一些连读、失去爆破，不完全爆破等朗读现象要有针对性的练习，每节课前15分钟可专门训练朗读。针对英语学习有困难的男同学，可以借助单词本，随时随地记单词。张教授也给我们强调了课本的重要作用，让我们以课本为本，上好每一节课，让学生掌握好每一个单词，读好每一篇课文。</b></h1> <h1><b> 下午，山东教育科学研究院的张涛老师。给我们分析了英语教学的现状，指出了英语教学中存在的一些实际问题：如，大多数英语教师不喜欢自己所执教的英语这个学科，专业水平普遍较低，缺乏学习动力等等。张老师的话引起了我的反思，我开始问自己，我是不是喜欢这个学科？我对自己的职业还有最初的热情吗？我是不是一直在提升自己专业方面的水平？</b></h1> <h1><b> 接下来，张涛老师就一节阅读公开课告诉我们作为一名英语教师我们应该怎样用心去设计自己的每一节课。张老师给我们观看的是青岛的陆洋老师的两节课。陆洋老师是青岛的教学能手，优秀教师。课堂上的陆老师的专业素质非常强，口语特别好，性格幽默，大方。有亲和力，跟学生像朋友一样相处。这样的一位高素质的老师的课，让我们眼界大开。作为一节课阅读课，陆老师每个环节都设计的十分巧妙，从导入里的苹果手机买一赠一。到泛读里的生气的Ned推除草机</b><b>，再到精读里的角色扮演，到语言输出里的hot chair，到最后满含深情的情感升华，</b><b>踏踏实实的把阅读进行到底，注重培养学生的良好的思维品质，语言能力，和学习能力</b><b>。学生的每一次开怀大笑都触动我们的心扉。我们看的出来，那是真的开心。想想自己的课堂上学生的表情，心里酸酸的。第一节课已经很好了，但陆老师仍然精益求精，精心修改教学设计，学案，一次次，一回回，老师们都说，每一节成功的课都包含老师无数的心血。也只有热爱教育，热爱学生的老师才会要求自己做到最好。第二节课，在陆老师的精心设计下，得到了老师们和专家的一致好评。陆老师是真的用心在上课，所以她能把课真正上到学生心里。用张老师的话说：“一个成功的老师，肯定是孩子喜欢的老师。”这两节课，给我们的心灵进行了一次洗涤。</b></h1><h1><b> 来这里的前一天，于怀君老师就在群里给我们布置了一项作业，就这篇阅读材料写一篇教学设计。我虽然早早的交了作业，但是我自己知道，我的教学设计里面缺少了“用心”这两个字。</b></h1> <h1><b> 最后，王玉青老师号召我们做一个经常思考的老师，把学到的理论用于自己的教学。</b></h1> <h1><b> 从现在开始，做出改变！</b></h1>