聆听专家讲座，吸取教坛精髓

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       踏着悠悠白云，乘着徐徐清风，我们迎来2019年德州市初中英语名师人选及骨干教师教育教学研讨活动，陵城区19位一线英语教师在张志安主任带领下，来到了美丽温馨的德州市同济中学。攒动的人群，那是我们学习的热情。很有幸聆听了浙江外国语学院张春青教授的精彩讲座以及山东省教育科学研究院的张涛主任的讲座。

　　讲座开始前，张春青教授首先为我们推荐了几个学英语非常好的网站，为我们提供了很好的学习平台。

       上午，张春青教授首先围绕“英语促学评价的设计和操作”为我们做报告。我们应该从课程内容的六要素角度去考虑所有的题型，我们应该明确测试的种类和目的。 

　　张教授用生动的图片为我们讲解试题的信度与效度，通俗易懂。

张教授结合2019年德州市中考试题从听、说、读、写、隐形等方面为我们讲解如何确定评价目标，评价目标应该依据课标和课本，以语言学理论为基础。

　　张教授从什么是诊断能力以及促学评价阶段两方面为我们细致的讲解“基于诊断的词汇学习和教学”。张教授的讲座为了我们提供了真实的学习平台，引领我们找到了英语命题具体可行的操作流程，对我们的精准教学、目标教学有指导性作用。

        下午，山东省初中英语教研员张涛老师从“初中英语的教学理念及教学设计”为我们做报告。

　　在报告中明确提出了课程的定位、初中英语教学的现状以及存在的问题，问题一：部分学生厌学、苦学。针对这种情况必须要提高学生学习英语的兴趣，进而变成其学习英语的内驱力。问题二：以考定教的教学模式导致教育的功利化，以练代学的教学方法导致学生学习机械化。 张老师强调简写版文章有时会割裂英语原版的逻辑性，因此原版阅读就显得至关重要。原版阅读分为三步，知识传授——信息获取——转化。

       阅读是提高语言水平，学习文化的根本途径。如何设计英语阅读活动也始终是一个常谈常新的话题。接下来的环节，张涛老师对阅读教学设计进行课例分析，现场邀请了参会老师将自己的针对给定语篇“Words which deceive” 的教学设计进行了分享。同时为我们展示了全国优质课一等奖获得者陆洋老师的教学设计及学案。

       最后，张涛老师为我们带来了全国优质课一等奖的优秀示范课——以 “Words which deceive” 为话题展开设计的英语阅读课，让我们看到了很不一样的课堂。教学设计不再仅仅关注语言文字本身，而更多地是关注孩子思想和心灵的成长。

　　这场以“评价促学”和“基于学科核心素养的思维品质的培养”为主题的会议，旨在聚焦英语核心素养的养成，力图在有品位读与优质写之间搭建起高效桥梁，实现听、说、读、写一体化，同时借力新技术，让英语真正散发语言魅力，彰显人文情怀，让英语教学真正自然、鲜活、生动起来。通过观摩陆洋老师的优秀课例，聆听专家的讲座，我领略了精彩纷呈的高效英语课堂，对自己提升英语教学有很大的效益，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，希望我们在英语阅读教学的道路上将越走越宽广！