<h3> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。</h3> <h3> 我们根据幼儿发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、益智区、阅读区、建构区区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#167efb">【美工区】</font></b></h1><h3> 幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。</h3> <h3> 我最喜欢玩黏土了😄看看我们都做了些什么吧！</h3> <h3> </h3> <h3> 小熊🐻的房子没有颜色，小熊请我们给它涂上漂亮的颜色。</h3> <h3> 树叶变变变。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【娃娃家】</b></font></h1><h3> 是小班幼儿最主要也是最感兴趣的区角活动,幼儿在娃娃家的行为表现能够较有效地反映出幼儿各方面能力的发展状况。小班幼儿在入园前所熟悉的环境都是与父母有关,因此,入园后他会更倾向于进行以家庭生活为主。<br></h3> <h3> 我们在做饭。</h3> <h3> 美味佳肴做好啦！欢迎大家来品尝😄</h3> <h3> 我在给熊宝宝穿衣服。</h3> <h3> </h3> <h3> 宝宝饿了，我给宝宝冲奶粉。</h3> <h3> 宝宝衣服脏了，把宝贝的衣服洗干净。</h3> <h3> 熊宝宝生病了，我给熊宝宝看一看。</h3> <h3> 我来给你梳头发吧！</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【益智区】</b></font></h1><h1 style="text-align: left;"> 在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分。在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥。</h1> <h3> 我完成啦！好开心😀😀😀</h3> <h3> 我给小熊“穿衣服”</h3> <h3> 爸爸妈妈，你们看！我会自己扣扣子了。🎉</h3> <h3> </h3> <h3> 拧呀拧，拧开了。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【建构区】</b></font></h1><h1 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b></b></font> 发展幼儿想象力、动手能力、创造力。</h1> <h3> 快来和我们一起搭城堡💃</h3> <h3> 看我拼的机器人和长颈鹿。</h3> <h3> 我的作品。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>【阅读区】</b></font></h1><h3> 主要功能是通过图书、图片、头饰、手偶等，通过观察、操作、拼摆等讲述活动，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。</h3> <h3> 我在听故事，你想知道是什么样的故事嘛？</h3> <h3> </h3> <h3> </h3> <h3> 我们一起来画一画《好饿的小蛇》</h3> <h3> 和我们一起来讲故事吧！</h3> <h3> 和我们一起听老师讲故事！</h3> <h3> “鲁老师”在给我们讲“小熊的故事”</h3> <h3> 我也来讲一讲。</h3>