——“星火计划”阅读分享活动启动有感，并代序 己亥秋八月晦日，适逢祖国七十华诞前夕，应广州天河在纳雍县教育科技局挂职副局长詹雯之召，纳雍县先后赴天河跟岗学习过的三期学员共七十五人，聚于纳雍八小梦想中心，唱响礼赞祖国之歌，畅叙天河同窗之谊，交流振兴教育之策。 夫詹雯者，生于新疆，长于天河，具南方女子之柔美，兼北国汉子之豪迈，有大爱之心，无忸怩之态。为响应东西部扶贫协作政策，不远千里，于二O一八年五月来纳雍助力教育帮扶，先于一小副校长岗位浸润三月，以天河之精气神，带动师生文明进步。再居教育科技局副局长之职，夙兴夜寐，废寝忘食，以改变纳雍孩子命运为己任，引天河大量资源为我所用。一年多来，足迹遍布二十六乡数百学校，每到一地，必以和善坚定之志，身体力行，晓理动情，感化教育同仁；以亲和博爱之态，亲临课堂，春风化雨，深受学生欢迎。纳雍六中之蒋堃校长，曾于一次培训会上言，溜须拍马为君子所不齿，然于詹局之情怀及为人，发乎于心，深感敬佩。我及诸多同仁皆深以为然。 斯七十五人，散布于纳雍县各乡镇间，涵盖高中、初中、小学、幼儿园，有能歌、能舞、能写、能画、能策划、能执行、能管理者，各擅所长，志趣万端，闲时各自忙，疏于切磋，幸得詹局搭建平台，悉心引领，借此良机，皆畅所欲言。嬉笑怒骂间，频现珠玑之词；相谈甚欢后，渐成“抱团发展”共识。 如何改变纳雍教育面貌，并以此推动扶贫攻坚，是詹局日思夜想之事；“聚是一团火，散作满天星”，是詹局对三期跟岗学员的厚望。让教育回归本原，捍卫教学中心地位，是有责任担当的教育者共同的心愿。在这样一种共识感召之下，其后数日，众人建微信群，定发展计，几经归纳提炼，由詹局首倡，七十五人附议共商的“星火计划”应运而生。 “星火计划”之实质，是以跟岗学员学校间的交流互访为载体，发挥团队的力量，贡献集体的智慧，诊断各校教育教学管理中的问题，以此促进共同发展。计划实施四周以来，收效良好。但是，要让参与者都有令人信服的能力，让活动持久延续，效果更加显著，是“星火计划”能够持续实施并不断提升影响力的关键所在。基于此，加强学习，提升自我，成为“星火计划”成员必须面对的现实难题。 <p>善于发现问题并善于解决问题，是智者和强者面对问题时应有的表现，于是，“阅读、分享”，成为提升“星火计划”成员素质能力的必然选项。<br>作为首位分享者，我谨倡议：人生当不断追求进步，在当今知识更新日新月异的形势下，阅读是不断促进自己成长的有效途径。我们绝不能以工作忙、事务多、年纪大为由，拒绝阅读，拒绝思考，拒绝进步。我们更不能认为，“阅读、分享”行动是无事找事，和部分不务正业、走偏走歪了的工作比，我们更应该带着加倍的热爱和激情，在阅读中寻找乐趣，在阅读中找到光亮，乐此不疲，让自己的人生更加精彩！<br>附：读书笔记一则<br></p><p> 2019年11月18日晚</p> <p>从莎翁戏剧对白中学习表达的艺术</p><p><br></p><p>先说题外话。<br>我从小就很热爱阅读。那时候，穷人的家里都没有藏书，依稀记得是从四年级开始，我如饥似渴地阅读从同学手里借到的长篇小说、连环画，有几次深夜偷偷地点了煤油灯看书，被母亲起来疼爱地训斥，令我吹了灯睡觉，至今想起，有苦涩的甜蜜感。<br>进入初中，仍然没有条件买书，语文教材里袁枚的《黄生借书说》中的一句“书非借不能读也”的著名论断，让我觉得似乎是先贤知我，给我认真地阅读借来的书找到了理论的注脚。<br>到师范后，学校的图书室、阅览室藏书丰富，定期开放，同学中有家境富裕者，喜欢买书的有不少，在此期间我有机会读了梁羽生、金庸、古龙、琼瑶的小说，也借阅了《茶花女》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》、《牛虻》、《斯巴达克斯》、《基度山伯爵》等等诸多世界名著，在文学家们构筑的奇异世界里，我畅享着阅读的乐趣。<br>参加工作后，江湖水太深，让人忘了初心。阅读，本应是最有意义、最该坚持的事，经常被无端地搁置。不过，也有经常地良心发现，觉得自己应该多读书。<br>这不，2019年9月22日，我就去逛了新华书店，并买了一本《莎士比亚喜剧悲剧集》，现在翻开扉页上当时写下的一行字，我笑出了声音来。当时纯属自娱自乐，用戏谑调侃的心态，告诫自己要多读书。现在就为了证明我自己是想着要多读书的，不得不把它晒出来，我发誓，我当时确实不知道会有这样一个分享任务！<br></p> 现在书归正传，说说我对莎翁戏剧对白的几点粗浅认识。<br>我认为，莎翁的四大喜剧、四大悲剧，在情节上精彩不断，引人入胜，但在语言对白上，更有许多令人拍案叫绝的地方。值得我们在日常表达、写作中学习借鉴。<br> 第一，善用铺排，语势恢弘。例如： 第二，善用比喻，生动有趣。例如： 第三，善用推理，逻辑严密。这一特点体现在对白语言中情节的衔接连贯上，囿于篇幅，举例略。<br>第四，善用词汇，辞藻丰富。例如：<br>