11月24日晚上，潭溪中学在校会议室举行了“送教下乡”培训第二阶段教学经验分享会，此次会议由分管教育教学的黄利华副校长主持，全体教师参加了会议。这次大会主要以这次期中考试为契机，通过对成绩的深度剖析，挖掘其中所折射出来的教学问题。 “基础知识点不过关，这是这次考试失分最大的原因。例如，第28题考民族精神……”，会上，教师代表王水英老师有理有据地对这次期中考试成绩不理想的原因进行了分析，既找出学生在学习中存在的问题，也反省了自己在教学上的疏漏。王水英老师作为我校初三的政治把关教师，这次所教的初三两个班班平位列全年级第一、第二，但她不讲成绩，只求进步，在问题中寻找突破，“对书本上的重要知识点要分单元过关检查……”。 另一位初三化学老师符明山，在会上的分析非常具有学科特色，“某学生用量筒量取液体……，这道题的难度系数为0.9，但学生只有10%选对”、“强化实验教学、组织一定数量的探究活动……”、“教学中要尽量联系生产、生活实际……”。同时还讲究学科知识的迁移，“学生在规范答题能力上仍有较大差距，在今后的教学中要有计划、有目的培养学生进行阅读理解……”。 班级质量分析更能从整体上看出问题，153班班主任孙代方老师，将班级的每一科成绩，不仅统计了“优秀率”、“合格率”、“平均分”，而且还统计了“30——40分”、“20分以下”的人数，找出了问题“两级分化严重，优生、中等生少，学困生多，理科薄弱”。他还从学生综合成绩上看问题，对偏科严重、退步、进步的同学都了如指掌，才做到了有的放矢地提出建议，解决问题。 之后，教科室曹杰主任站在全校的高度，对这次期中考试质量从学生层面、教师层面、学校层面三维立体地找原因。并将这次成绩和平常的教学常规检查情况进行对比，一针见血地指出成绩落后的教师在平常教学中，课堂无计划性、课堂练习实效性差、课后辅导不扎实。找出问题，是为了更好地解决问题，曹主任强调，在今后要调动全能班教师和科任教师的联动机制，有效落实集体备课、推门听课、随堂检查制度，开展新教育教学研究。 “老师们的分析非常细致到位，找出了问题，提出了解决办法”，最后，陈清锋校长对本次教学经验分享会进行了总结，指出这次分享会内容务实接地气、过程扎实有效果，并希望教师们，能以这次质量分析会为契机，扎实改进教学方法，提升自己的教育能力，为学校的教学质量提高贡献自己的力量。