星光不问赶路人，时光不负追梦人--记金师附小四（5）班图灵梦想社第二次活动

汤丽芝

时间过得太慢 在上一周活动完成后，社员们翘首企盼着第二次的活动。终于熬到了周末，社员们又可以聚在一起学习3D打印的有关知识啦。这一次活动的主题是学习使用proe软件。

到达学习室，倪老师已经在等着我们啦。他神秘兮兮地说要考考我们，问我们有谁知道3D打印使用的设计图是平面图还是三维立体图。哈哈，这个对我们图灵社的社员们来讲就是个小case嘛，当然是三维立体设计图咯。倪老师看难不倒我们，紧接着又问有谁知道最常用的三维建模软件呢?这时，队员们你看看我我看看你，被难住了。作为小学生的我们确实了解的还没有那么深入呢。最后，倪老师告诉我们今天要学的就是万能的PROE。PROE是个啥?队员们都是第一次听说，作为勤学好问、充满钻研精神的5班人，我们马上条件反射地开启了打破砂锅问到底的模式。倪老师在我们的强烈要求下简单介绍了PROE。

“PROE在传统机械设计、家电设计以及模具设计方面，优势很突出。首先，建模采用参数化设计，无论多么复杂的几何模型，都可以分解成有限数量的构成特征。其次单一的数据库管理，例如，一旦工程详图有改变，NC(数控)工具路径也会自动更新;组装工程图如有任何变动，也完全同样反应在整个三维模型上，很智能。PROE在出工程图和装配领域很好用，出工程图线条和CAD所差无几。是一款非常好的设计软件。

PRO/E当前最新版本是CREO，参数比UG强，目前PRO/E比UG用的广。但是PRO/E补面，曲面造型与工程图远不极UG。所以PRO/E只适合设计一些简单的，装配少的产品，在小厂，加工店较多人用。PRO/E也有编程模块，它编程的功能不如MASCAM与CIMTRON，更不如UG了！所以 PRO/E一般用来造型的，极少极少有人用它来编程的。”

以上内容来自倪老师课件。我们是听的云里雾里，反正倪老师说好用，我们就好好学吧。

首先，我们先进行软件破解。

接下来就是软件学习时间啦。

只见倪老师拿起一个小凳子，告诉我们，今天就是要利用PROE画出这个小凳子。哈哈，爱迪生小的时候也尝试着做过许多小凳子，想到这个不禁有些自豪啊。

紧接着老师就开始讲解主菜单中几个核心工具的功能和使用方法。比如拉伸工具、倒圆工具、矩形工具、镜像工具、圆形工具。通过拉伸可以使平面变为立体，通过镜像可以使图形转化为对称图形，通过倒圆可以将一切图形磨平棱角，当然矩形和圆形就是让对象呈现矩形和圆形。听起来很有意思，只要我们利用好这些工具，我们就可以在电脑中创造各种图形啦，队员们都急不及待、摩拳擦掌、跃跃欲试啦。

倪老师就让我们自己先试试看。

看，吕康康和李旻昊二位马上就展开了架势，不过，看二位沉思的样子，好像一时半会还无从下手哦。

真是出师不利啊!不过，队员们马上想到了团队合作。既然自己一个人捣鼓不出来，我们人多力量大，聚在一起肯定会有思维的火花。先是邻座的队员们不自主展开了讨论。哈哈，机灵鬼吴沂联和胡宸今天也皱紧了眉头。另一边，几位男生反复适用几个工具也还没有把小凳子的一个基本面建构起来。随着翁浩哲“我知道啦”平地惊雷一声吼，我们迅速地集结到了翁浩哲身边，想看看他是怎么操作的。

倪老师看到我们竟然自己能琢磨出一个面，大为赞许。马上让翁浩哲给大家讲讲思路的过程。想不到平时大大咧咧的翁浩哲，很有设计天赋呢。他说要画出小凳子，就要先建立起一个面，然后再延伸补充其他面。那么对一个小凳子而言，最核心的是坐屁股的那面（倪老师补充说是支撑面）。因此首先要构建一个长方体。于是点击矩形工具，构建一个长方形，再利用拉伸工具，构建出长方体就成功啦。

小翁老师分析的很有道理。于是我们大家按他的思路构建起了小凳子的支撑面。可紧接着，难题又来了，小凳子的四个腿可怎么安上去呢。有队员说，我们能不能构建一个大立方体，再构建4个小立方体，然后用3D打印机打印出来，最后用特殊胶水把它们粘在一起。倪老师先赞许我们思路很活跃，但他强调说：3D打印的核心优势就是通过图形的整体建构一次成型，分解式的操作反而失去了3D打印的优势。诶，那可怎么办好呢。既然同学们都不知道那我们就问老师呗。于是大家纷纷邀请倪老师来帮助进行4个小凳腿的衔接。原来依然是利用拉伸工具进行处理的。

在倪老师的指导下，队员们安安静静投入到了自己的设计中去啦。你看，一张张严肃认真的脸盘;一双双聚神凝思的小眼睛;且看陈雨下意识地咬起了手指头（这是他在认真思考时特有的小动作），我仿佛看见坐在电脑前的是一位位设计师、工程师，他们正在全情投入自己的智慧，为人们设计出更美观、更舒适、更便捷的产品。

是啊，今天我们还只是四年级的小学生，我们在活动间隙还不自觉地拿出了裤兜里藏着的小红绳与同伴玩起扯绳游戏。但我相信，在不遥远的将来，满怀好奇心和行动力的我们，终将成为伟大祖国一颗有用的螺丝钉，终将传承先辈世代流淌的工匠血液，创造一个更加美好的新时代。