<h3>目标明确，认读，吟诵，体味！</h3> <h3>用故事引入，让孩子们自已读读这个故事，为学习古文做准备。</h3> <h3>陈老师从细小的细节入手，比如那个锺字的写法，给孩子们穿插一个故事。</h3> <h3>孩子们带着极大的兴趣走入了伯牙鼓琴这篇古文。</h3> <h3>古文的朗读非常的重要，老师的范读更是重重之中。</h3> <h3>陈老师自己范读很到位！</h3> <h3>老师读的抑扬顿挫！仿佛走到了伯牙鼓琴的现场！</h3> <h3>看孩子们学的多认真，边听边自已学老师朗读的样子！</h3> <h3>民族孩子都被陈老师的朗诵技巧所感染，张大嘴巴在读。</h3> <h3>逐字逐词去领会读法，这样学习古文是一种文化的熏陶与享受！</h3> <h3>在音乐声中让学生明确学习古文的方法，学习就是技能培养的过程！</h3> <h3>孩子们自己在找古文的意思。</h3> <h3>孩子们利用自己身边的资料，一字一句的去理解古文的含义。</h3> <h3>在小组里一个一个的去说，他们上课注意力高度集中！</h3> <h3>用自已学到的学习方法慢慢的理解伯牙鼓琴的含义。</h3> <h3>组长组织得有序，小组活动成果显著。</h3> <h3>人人都想去发言，代表自己的小组去汇报。</h3> <h3>他们学习并没有变得枯燥，而是变得兴趣盎然。</h3> <h3>每一小组的孩子都在全身心的去学习，就怕落掉一个字。</h3> <h3>说古文的意思，体会加点字的读法。</h3> <h3>老师的引导使孩子们学的兴奋。</h3> <h3>陈老师做到心中有他人，给每个孩子充足发言的时间，让他把自已的想法表达清楚！</h3> <h3>再次范读，用大屏出示原文，指导如何读古文，如何读出抑扬顿挫！</h3> <h3>反复读孩子们已经进入读的境界了！</h3> <h3>教学也达到了高潮，孩子们通过本节课学会了如何学习古文的方法，陈老师驾驮教材的能力以及课堂调控能力强大。在她的语文课上孩子们听、说、读、写的能力均有提高，遇到这样的语文老师孩子们是幸福的！</h3>