小一班环创介绍

张菇凉 🍒

孩子

幼儿

小班

环境

我们

黄人

区角

主题

家长

影子

幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。

在环境创设过程中，注重师幼共同参与，尊重幼儿好奇探究的天性，力求创设新鲜的、动态的环境，同时也重视园内外环境的协调性，鼓励家长积极参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性与艺术性。

阳光是大自然赐给我们的财富，它蕴含着光明、色彩、正能量和美。每个懂得和阳光做游戏的孩子一定是快乐的，有趣的，拥有一颗真善美的心。让孩子勇敢地步入到阳光之下吧！如果一味躲在阴凉里，错过的会是最最宝贵的童年体验哦！童年需要阳光，生活需要色彩。

因此我们在一楼公共区开设了一个《手影体验馆》孩子作为天生的艺术家，对光影有着特别的兴趣。影子是怎样产生的?为什么物体投射在

墙上会変形、变色?影子为什么有深有浅?为什么会动，会不停地变来变去?..所有这些问题孩子们都会在观察光影的过程中找到答案，从而获得新的认知。

说到光影，当然少不了我们的小剧场，用卡纸剪出小人儿、动物、房子、树木等角色，贴在竹签子或吸管上，道具就齐备了。拿在手里开始表演吧～

光影游戏不仅可以在幕布后面去探究手影，我们也能把区角拓展到户外，可以从观察自己的影子开始一选一面向阳的敞亮的墙壁，对着墙壁做各种动作，观察自己的身体和影子有什么区别，变换角度和位置，感受影子的戏剧性变化。可以巧借各种影子的形状做游戏。比如一排栏杆的影子好像钢琴键，和阳光一起弹奏曲吧。

观察之余，干万别忘了动手呀～最简单的方法就是拿起画笔，把感兴趣的影子画下来比如用积木搭出基本的形状或简单的小房子，这种绘画方式里，孩子是百分之百的主人，画什么、怎么画都由孩子自己決定。

一楼是手偶区，手偶对于孩子们来说是成长的伴侣，手偶的可动性和形象性对孩子的语言思维和形象描述具有启发作用。因此，我们选择了这个区作为公共区。

二楼公共平台是图书区

书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。小班温馨的阅读区可以培养学习兴趣使孩子喜爱阅读，增强语言能力，使小班孩子能学到多方面的知识。

我们运用温馨的环境，贴心选择适合孩子高度的沙发、温馨的地毯、带有温暖色彩的绿植、卡通简约的书架，为孩子们营造了一个属于他们的小天地，让他们自由阅读，自由交谈，从阅读中收获知识，在阅读中收获快乐。在旁边的走廊上我们还贴心的做了孩子们最喜欢的两本好书推荐和图书修补区，让孩子们更珍惜图书💗

小一班风格主题：

本班环境创设以“小黄人”为主题。

以黄蓝为小黄人的主要色调，选用以纯白、浅蓝、鹅黄这三种颜色为主基调，相互搭配，以粉色、黑色等颜色为辅助。

设计理念：

小黄人儿跟我们班的宝贝们是一样一样的，卡通形象憨态可掬，奶声奶气，有时还会任性闹脾气，但是他们单纯天真，活力四射，爱笑爱闹，一刻不得闲，经常能让人忍俊不禁。而咱幼儿园老师们呢，就像格鲁一样，虽然偶尔也会对他们摆摆严肃，但是打心眼里深深爱着这群小家伙儿呢!并且我们班宝贝都很喜欢小黄人这个电影。所以确定为小黄人主题环创。快乐的小黄人能让宝贝们迅速爱上幼儿园，性格也跟着开朗起来哟 ～

色彩分析：

黄色活泼生动，又有蓝色压制，环境中还充斥些许宁静，又选用了纯白、浅蓝和鹅黄为主基调，相互搭配，以粉、黑色为辅助，在环境中到处都有小黄人的卡通形象，让孩子和小黄人一起游戏，又用白色及蓝色做铺垫，让人联想到海洋、天空、水、宇宙等。用自然的美表现广阔、理智、冷静和安详，为小班幼儿营造宽松、积极、愉悦、和谐的氛围。

活动室墙面

小班以生活和亲子关系为侧重点，并且生活在小班家长的严重也尤为重要。每天放学时家长们都会经过活动室，因此我们把活动室分为了四个板块：

（1）故事时光：我园以美德和阅读为特色，因此我们开辟了故事时光这个板块，里面包括好书推荐、故事时光及阅读日记几个版面。从各方面展示了阅读对孩子的意义。

（2）一日生活作息：以图片形式充分像家长们展示了我们在幼儿园的一天是如何度过的，一目了然，也节约了老师时间，避免向家长们反复解释。

（3）咕噜咕噜加水站：每天都会有家长们交代我们要多给某某孩子喝水，我们每天都会不厌其烦的解释今天孩子们喝了几次水，喝了多少。自从做了这个版面后家长们可以直接通过图示了解自己的孩子在园喝水量，减少了每天在门口放学时家长交流的时间，避免拥堵。

（4）我会嗯嗯：让孩子们通过可爱的卡通图示，了解“嗯嗯”的方法，从环境中潜移默化的学到生活常识。😊

楼梯间的美德主题墙也沿用我们的小黄人，每个版面都是孩子的照片，家长的评语以及我们美德主题月的主题活动中心。让孩子们有主人翁意识，环境中处处都有孩子的身影😊

走廊墙面：

家园联系栏：分为一周计划、温馨提示、课程表、一日作息四个版块，向家长宣传保育保健、教育教学、科学育儿知识及班级最新信息和配合事项等，促进家园共育。以蓝白不织布为主搭配黄色泡沫齿轮紧扣主题与下面的晨检栏融为一体， 

晨检栏：同样以同色系做以搭配，配上主题人物，和照片让孩子们理解哪一部分是早入园的宝贝，哪一部分是迟到的宝贝。侧面鼓励孩子们要早早入园不迟到，否则照片就会被挂在下面哟😄

主题墙：

主题墙我们我们以蓝、黄、白为主，紧扣主题，配上我们的主题卡通人物，采取简洁的框架式，把大部分的面积留给孩子们，采取每月一更新的方式，让孩子也参与到环境中来，这样他们会更有成就感。

本学期我班的区域内容分为：益智区，建构区，美工区，阅读区，表演区，角色区，科学区。

区角标识

区域牌选用白色作为边框，中间拉上麻绳，各个不同形态的小黄人代表着每个区域。另外，每个区域有一块与区域牌色调统一的，图文结合的规则图，挂在孩子视线平行的地方，有“约定”让孩子们自主快乐的玩区域的同时，提高孩子们的规则意识。

活动区的变化

进区卡，根据我班幼儿年龄特点，以及冬季的气候变化，孩子们出现了迟到现象，区角活动是孩子们非常热爱的一个环境，我做了一个集中区卡区，每天早上先将今天想要进去的区角选好，到了开放时间直接进区，这样有几个好处：

1、避免孩子进区前集中区卡的拥堵现象。

2、激励孩子想玩自己想玩的区角就要早早来上幼儿园，要不然好玩的区角就会被别人选走哟。减少孩子们的迟到现象。

3、尝试让孩子们做计划，为中班生活打下基础。

角色区：

“娃娃家”是最受小班幼儿欢迎的游戏之一，刚入园的幼儿产生分离焦虑症，在“娃娃家”的环境中找到归属感和安全感。

在角色体验区，我们投放各种食材，餐具，厨具等 .. 在角色体验区，幼儿可以扮演老板、厨师、服务员眼、顾客 ..  在游戏中学会和他人交流的方式，在游戏中增进友谊，在游戏中收获成长，这俨然已经成为一家微型的小餐厅了哟。

阅读区：

由于我们班人数较多，因此我们运用了图书挂袋，这样可以有效减少使用空间，并且在每本书上做了标签和记号，让孩子们在收纳的时候更加整齐、干净。

小班的宝贝自控力较弱，破坏书籍的情况常有发生，因此我们特意开放了图书修补区，让孩子们自己动手修补图书，探索修补的方法，体会修补的不易后更加爱惜图书。💗

美工区：

小班幼儿属于涂鸦时期美工区可以为幼儿提供一个自由欣赏和创作的场所，让幼儿感受美、表现美的小天地。

美工区划分为两小块，即创作间和欣赏区。在创作间除了投放大量的绘画、手工工具以外，还投放了橡皮泥、瓶盖、废旧纸筒、盘子、光碟、毛线、木头、石头等美工材料，供幼儿开展手工制作和绘画创作。投放小班幼儿适用的材料，及半成品，初期以撕、贴、涂色、拓印为主。

幼儿创作完成的作品，则把它们挂起来，作为吊饰装饰教室，瞧，它们多么的美轮美奂呀！

建构区：

小班采用大个的积木 ，促进幼儿自主参与活动、自发地学习，培养幼儿交往能力和幼儿动手操作能力 。在建构区我们投放了各类积木、插塑及幼儿收集的各种车辆、大小不一的房子，供幼儿拼插和搭建。在建构区的地面，修建了一条马路，在马路的两旁设置了绿地，幼儿可以在此建构"热闹的大马路"场景。

为孩子们提供各种搭建技巧及图示

通过简单明确的图文让孩子了解到遇到困难应该如何处理

益智区和科学区：

在这两个区角里面我们创设了认知学习和科学探究的环境。如：亿童的区角材料盒、放大镜🔍、拼图、磁性玩具等，幼儿通过亲身体验和实际操作进行自主探究学习。

表演区：

我们班孩子非常喜欢音乐表演，在进行区域活动时我们会提供相应的音乐，让孩子们更快融入角色。其次我们提供了各种服饰、道具、让孩子们自由搭配，更激发了他们的表现欲及表演欲。

马上就要过新年了🧨新年对孩子们来说寓意满满。瞧！浓浓年味来了 ～

新年的习俗是什么呢？我们结合课程中的《新年是什么》做了这一面主题墙

一走进南楼就能感受到扑面而来的喜庆，是不是很有氛围呢😄最后㊗️金苹果全体师生新年快乐🎉🎉🎉鼠年大吉 在新的一年里🈶️“鼠”不尽的财富 🧨🧨🧨

环创特色

1、班级的每个区域需要用到的图文都以卡通字体为主，让环境中的字与图生动有趣，不死板。

2、大量运用图文的暗示，无须言语，让幼儿能在环境中学习规则。

3、材料大量运用了黄、白、蓝色的不织布；低结构的海绵条、废旧纸盒、泡沫、卫生纸筒等 .. 让环创更多元化、生活化、不再拘泥于卡纸、KT板，大大缩减了成本。