祥谦小学学区：携手同行 谱写教育——祥谦小学学区五、六年级期中质量分析会

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送暮秋金色，迎初冬暖阳。 在这美好的季节交替时刻，为增进教师之间交流，综合半期质量检测情况，每个教师做到以人为镜，可知得失。祥谦小学学区举行了五六年级半期检测质量分析会。

首先，学区张铭校长强调教学质量是学校发展的生命线，是衡量教师业务水平的重要标准。教师应树立起教学质量危机意识，立足课堂教学，向四十分钟要质量。鼓励教师用自己的爱心和善心去从事教育，去感受教育的尊严与职场的幸福。张校长一席发人深省的话语，令在场的教师，深受鼓舞。

接着，学区教导张雅珍主任对学区本次半期质量检测整体情况做了细致地分析，从各年级各科的平均分、及格率、优秀率等多方面的详实数据进行横向、纵向比较。她引导教师走进数据，从数据中引发思考，充分认识自己的优势不足，总结提升教学质量的策略和方法。注重以“苦干”加“巧干”的方式从事教学，使在场教师真正感受教育的真谛。

会议进入第二阶段，五年级教师代表林婷、叶娜两位教师从学生试卷答题得与失方面发表了自己的见解，并结合自己从教二十几年以来教学实践，讲述如何夯实语文基础，提高学生阅读与习作水平，与会教师受益匪浅。

紧接着，学区教研组长程洪青老师对本次考试中每道题的得分率和失分率进行深刻解读。概述此次试卷立足于教材，意在考查学生的基础知识掌握的情况，在此基础上又有一定提升。阅读理解部分，看似简单，但文本信息的提取，对部分学生来说还存在一定的困难。本次检测重在考查学生的语文综合能力，为教师今后教学指明了方向。

很荣幸我们邀请来了闽侯县进修校黄翠雅老师。黄老师指出语文教学应立足课内，夯实基础。第一、摸清基础知识的考点。重视字音的检测、加强字形的巩固、加强字义。第二、认准课外积累的焦点。第三、设计课堂练习，训练答题完整性。在座教师深切体会到，语文教学要基于文本，然后再跳出文本。

对于该如何提高阅读能力，黄老师提出依托课外，提高能力。课前横向阅读，拓展阅读视野，课后纵向延伸阅读内容，还能组织集体交流，共享个体阅读成果。黄老师提倡巧用思维导图构建知识网络，提高复习效果。听取了翠雅老师的分享，老师们对今后的教学目标更加明确。

第二分会场，六年级教师代表张真老师分享了自己的教学经验，指出在备课时关注每个单元的语文要素，在课堂教学时要注意一课一得。张老师还同在座教师分析了最棘手的作文教学，她努力探索发现、挖掘学生身边的真实素材，引导学生表达真情实感，激发学生的写作兴趣。坚持用这样的方法促进学生写作能力的发展，提高，给教师带去深深的思考！

 

学区教研组长林雅新老师针对本次测试的基本情况，从试卷的知识点的覆盖面、难易程度、试题类型、得失分情况等方面进行深入剖析，并根据本年级学情提出了富有实效的对策：1.教给孩子有效的审题方法。2、要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。3、切实加强各阶段习作的基本功训练，加强写作方法的指导，提高学生的语言表达能力和写作水平。

现在让我们把镜头转向五、六年级数学质量分析会场。林嵘老师分享了教师要抓住小学六年级学生的年龄特点，进行针对性教学，并激发学生学习兴趣。周金山老师认为提高课堂效率的主渠道是备课，因而一定要把功夫实实在在地花在课前。

 

五、六年级数学教师分开交流。各位老师将平常教学中遇到的问题一一提出，再由教研员解答困惑。

咱们再来瞧瞧英语质量分析会场。吴铮老师给我们的质量分析提出了一些要求,希望我们能用更具体的数字来说话,对于分数不够理想的孩子要进一步地进行个案分析。也与我们分享了今后考试的方向，令我们今后的教学目标更明确。

通过此次质量分析会，发现孩子们在学习英语过程中所存在的问题：基础知识掌握不扎实，灵活运用知识能力不足，英语学习习惯不好等。针对这些问题，教师们相互讨论、交流，一致认为：在接下来的教学中，要狠抓基础，狠抓最基本的词汇、常用句型，以提高孩子阅读能力。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省”。半期检测结束，静心思考，总结得失，努力找寻改进办法。回首过去，展望未来，只要我们努力坚守教育的初心，精益求精，携手同行，定会谱写教育一片蓝天！

摄影：余若晨

文稿： 严 超 江伟文

江 超 姜林娜

编辑：姜林娜

审核：张雅珍

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