<h3> 挂职学习的第二周除了到各自的挂职学校学习外，我们在星期四集体来到了静教院附校来学习，第10期长三角名校长高级研修班正在这里举行。上午聆听了《赋予信息技术灵动的教育生命》——全国著名校长张人利老先生的报告，《后茶馆式》教学是张人利校长提出的，收获很大。下午听了由倪继明书记做的《"双主体"德育课程的建构》。各位老师们如饥似渴地学习，不负好韶光，武装自己，多听、多见、多思，更多地是思考学习到的内容哪些可以结合自己学校的工作实际，以期望有最大的回报，不辜负局领导和学校领导的信任。</h3> <h3> 郊区四丰薛长涛、抚远二小张淑伟、桦川冷云红军小学鲁伟焱参加静安区三中心小学的班子例会，深入学习三中心小学的四年发展规划，在王志强校长的带领下参加了上海市普教科研优秀成果推广展示会暨联动、持续、深化：教育个性化的区域实践活动，聆听了静安区由幼儿园、小学、初中到高中优秀学校代表关于这个研究的成果汇报。同时到静教院附校参加长三角名校长培训，接触到后“茶馆式”教学。通过进一步的学习，更加深入感受到静安区浓厚的学术氛围，敬佩静安同仁们的钻研精神，从活动到课程，从德育到教学，从过程到结果，从实施到评价……时时处处，点点滴滴，静安同仁都会紧抓不放，形成课题，细细研究讨论，最后探讨出具有成效的解决方案，这种钻研精神令人折服！</h3> <h3> 光复小学孙晓艳和杏林小学白宇参加了万航渡路小学的游戏节系列活动，观摩了京韵操比赛各等活动，活动准备精细、开展有序、效果突出;两位教师聆听了教育主任张杰琼关于万航渡路小学的“三三三”家校模式专题介绍，了解万小“三方管理”“”三方互动”“三个课题管理”的教育模式，了解“五个小主人”“二日营”等德育系活动;本周两位教师详细了解了万小学校心理健康教育的整体思路、活动设计、教材使用、心理社团、家长培训等方面的内容。感叹万航渡路小学对于师生心理健康的关注和心理健康教育的各项活动。万航渡路小学是一所关注学生全面发展的学校，各方面的工作都做到用心、精心、高效，让每一位学生、每一位教师都成为独一无二的人，为师生的幸福成长莫基，为祖国未来发展人才培养莫基，两位教师收获很大，他们表示努力将所学内化，在工作岗位上发挥作用。</h3> <h3> 汤原县张福胜校长，五中耿竹青主任，三中张云组成的在“育才中学”学习团队，本周活动概括为:“在听课研讨、班会交流中细煮光阴；于专家讲座、观摩新课中点缀岁月；在阅读经典中氤氲生香”。</h3><h3> 我们以参加育才中学“开放日班会研讨”和“段力佩”杯青年教师课堂教学评选活动为主旋律，为了使学习效果达到最大化，三人分别参加七、八、九三个学年组，会后在一起交流资源共享。</h3><h3> 我们还挤出时间，积极参加校外的培训观摩，到教育研究院聆听了静教院附校张人利校长以及其他几位领导做的后“茶馆式”教学的系列报告，还观摩了趣谱（TRIP）课程课堂,观看“明星闪亮30分”，还参加了“双主体”德育课程的构建的讲座。晚上回去，研读育才中学的《同步作文》和《中考母题作文》，品读育才中学的智慧结晶，那飞舞而来的千百文字，为我们打开一扇扇窗，去与学生的精彩、学校的经典对话，将自己放逐在文字的海洋里，与学习共舞，任一腔情愫随风轻扬……</h3> <h3> 佳木斯第十一中学冯晓升主任、佳木斯市第八中学宋殿民主任、佳木斯二中张丽艳老师在第二周和来自云南文山一中的22名老师一起开始了第二周在上海市第一中学的学习。</h3><h3> 第一天上午由朱立宏校长介绍了学校的办学思想和发展状况，市一中学1931年建校至今，已有将近90年的历史，底蕴丰厚，培养了很多大家。同时介绍了学校关于绩效工资、高中走班、学生生涯规划等问题。下午听了高一学年年级组长高原做的《高一学年管理》的经验介绍。他从常规管理开始，介绍了一天的作息时间，天天保证每个孩子一个小时的锻炼时间，尤其每天早上都有一个班升旗，然后做广播体操。一天9节课，每天4点45分放学，没有晚课晚自习。他比较系统介绍了市一中学德育方面的系统性和连贯性，有侧重点：高一抓行为习惯养成，以垃分类为操作点，落的实；高二要学会安静，尤其走班，班级打乱，混合班级，学生走班井然有序：高三学年抓学生专注力的培养，不分心，提效率。</h3><h3> 下午听了德育教导主任张敏做的生涯规划交流，学校注重培养学生的生涯发展意识，开展了课堂推进、社会实践主题活动，学生分类指导、个别化生涯指导等丰富的研究活动。他们编纂的《高中生涯教育读本》是自己学校的校本教材，我们看了以后很受房发。尤其是全体班主任参与全体学生的心理辅导，静安区的心理健康中心就在市一中学，班主任都成为心理专家，就可以及时对学生进行纠正、引导，解决心理问题，这一点，市一中学做的最好。</h3><h3> 接下来的几天里，和文山来的老师一起交流教育教学上敏感和困惑的问题，聆听了虹口区心理学教研员王红丽老师对全体班主任做的《敏于心，暖于情》———如何从“感受“出发与家长沟通的心理学培训，受益很大。还到各班听了常规的课，感受课堂没有花架子，把核心素养落的实，例如数学课，突出学生动笔与独立思考；生物课突出理论联系实际，结合学农的一周时间学生所见所闻所思所想展开，不枯燥：历史课小组讨论，老师以问题出发，引发学生思考、置疑、合作、表达，上的丰富多彩！</h3><h3> </h3> <h3> 本周教育研究院干训部江颖丽参加了2019年镇江市教师专业发展示范校管理干部培训班、第10期长三角中小学名校长高级研修班、静安教育学术季第四季----上海市普教科研优秀成果推广展示会等学习活动。学习的内容有：静安区教育学院干训部主任曹兵从校本研修概念、提升对校本研修的认识、课程化校本研修如何做、校本研修机制保障这四个方面进行《走向课程化的校本研修》专题讲座；各地校长、骨干教师围绕静教院附校是如何以课程与教学改革，由一所典型的薄弱学校发展成一所”示范一方，影响全国“的学校及后“茶馆式”教学---如何进行轻负担高质量的实践研究等内容展开与静教院附校校长张仁利对话交流研讨；在”联动、持续、深化：教育个性化区域实践”的主题论坛上由静安区四所学校进行发达城区教育内涵提升的实证研究的分享交流。学习感悟：这周的学习又一次让我们看到了静安教育人的眼光、境界和智慧，看到了静安最新教育改革实践成果的结晶。他们在尊重学生身心发展规律基础上精准分析学情、构建民主与和谐学习氛围、提供多元的课程内容选择、实施过程性评价，充分体现了顶层设计与基层实践智慧的有机结合。</h3> <h3>撰稿：张丽艳</h3><h3>审稿：鲁伟焱</h3>