2019年泉州市第六批小学学科教学带头人培养对象异地（杭州）研修简报［音乐·美术组］

汪振生

　　金风细细，梧桐叶叶坠！

2019年泉州市第六批小学学科教学带头人培养对象异地（杭州）研修进入第四天，今日很荣幸聆听杭州市保俶塔实验学校周华松校长的讲座。

2019／11／24

专题讲座

〖学校生态课程建设的实践〗

周华松

杭州市保俶塔实验学校

　　为每一个孩子提供适切而有品质的教育。

作为浙江省首批STEM教育项目种子学校，杭州市保俶塔实验学校在校长周华松的帯领下积极开展创新实践，积极探索学校层面STEAM教育项目推进的路径，形成了具有"保实特色"的 STEAM课程群。

周校长说:" STEAM教育的落脚点还是希望转变教师的教学方式和学生的学习方式，提升学生的高阶思维、深度学习、合作学习能力。希望通过这样一个非常好的学习方让学生在学习过程中都能有一些转变。

　　保实的办学理念是，为了孩子的未来，提供最好而可行的教育，让每一个孩子获得成功。

教育要立足当下，更要面向未来。对此，周校长深表赞同。教育要立足当下，要遵循教育规律和孩子的成长规律，给孩子提供适切的教育，让孩子在原有基础上有所发展，做最好的自己。同时，学校要培养的是有很强的创新精神和实践能力，有较强的统筹能力、沟通管理能力、跨界整合能力的人，所以教育要面向孩子的未来提供优质的教育资源。

课堂记录/1

［差异发展的课程观］

周校长认为义务教育的功能之一，也是很重要的一个方面就是启蒙，而一个人只有更好地发现自我，才能更好地发展自我。因此保实通过设置各种丰富多彩的课程资源，让学生去实践、锻炼和感悟，让学生通过这些锻炼，慢慢了解自己喜欢什么，擅长什么，以后愿意做什么。倡导差异发展的课程观，让学生的能力表现为多元化，评价学生也应该用多把尺子去衡量。

课堂记录/2

［STEAM拓展性课程内容开发］

　　学校专门成立校长牵头，副校分管，科研处和教导处具体执行的组织机构，层层推进STAEM教育项目的实施。构建STEAM教育学习社群，让有技术、工程专长的数学、科学、信息技术、劳动技术、综合实践、美术、语文等学科教师参与项目研究开发的全过程，让教师在实践中学习，在项目探索中体验，在解决问题的过程中转变理念、提升技能、掌握方法。学校STEAM学习社群开通QQ群、微信群等网络平台，加强平时学习资料、学习感悟、实践案例等研究信息的分享与交流。为学生高阶思维能力与核心素养提升，联合高校专家，形成导师团队，顶层设计构建了"信息与智能"、"电子与遥感"、"工程与建模"、"工艺与人文"、"航空与航海"和"实验与实践"六大课程领域。

课堂记录/3

［以教师为中心，架构层级培养教师］

在教育教学过程中，一直都有人在讨论，到底是应该以学生为中心还是以教师为中心。周校长认为站在学校的角度，教师还是关键。所有的课程改革，教育发展的核心是人，是教师队伍。所以，不管在哪所学校，周校长始终把教师发展放在工作的首位。关怀教师，尊重教师的个性素养，滋养教师人文精神，唤醒教师发展的内生力，一直是周校长努力的方向。因此，周校长在每个学校都在尝试一种方式架构层级培养体系，育校内名师。

课堂记录/4

［整合资源 积极推进STEAM课程实践］

　　保俶塔实验学校在校长周华松的带领下，成立了STEAM课程研发团队，在具体实践中，学校强调课程内容的跨学科性、科学实证性和设计性，注重课程呈现的情境性、艺术性和趣味性，关注课程组织的体验性和协作性。通过STEAM项目的模块化学习，让教师更好把地控教学过程，让学生更易于掌握学习进度，获得较好的学习体验。

课堂记录/5

［提供丰富多元的教育资源，让学生各方面素养稳步提升］

保实在培养学生的发展方面有三个目标：有教育、有教养，推崇孩子德行上的养成；有知识、有能力，突出孩子各方面能力素养的培养；有个性、有灵性，希望孩子全面发展。为达成这三个目标，保实做了很多方面的努力，也取得了硕果累累的成绩。

体育方面，保实是全国体育传统项目学校，全国校园足球特色学校，浙江省阳光体育人才培养基地学校。田径、游泳、乒乓球、网球、足球等都是保实的优势项目，在全区、全国，乃至世界上都获得了很多的成绩和荣誉。

艺术方面，保实是浙江省艺术教育实验学校。学校的管乐团、民乐团、弦乐团、合唱团、舞蹈团等一应俱全，陶艺、书法、彩绘、篆刻等应有尽有，高水平的师资和课程活动促进学生的艺术素养得到全面提升。

科技方面，保实是全国科学探究学习与创新人才培养实验基地学校、中国少科院科普教育基地学校、全国DI项目模范学校、全国机器人教学实验基地、浙江省stem教育项目种子学校。学生在各级各类科技比赛中屡创佳绩。

这种课程的设置，让"全面发展"成为保实最大的特色。保实通过为孩子提供丰富多元的教育资源，培养孩子的国际视野、人文底蕴、创新精神和实践能力，孩子各方面素养都在稳步提升。

傅敏玲老师代表音乐美术组总结发言

　　浙江师范大学史美华教授给全体学员布置明日起三天的跟岗实践任务工作。

史教授说，应在跟岗学校导师组的指导下制定合理的跟岗学习方案，组建培训工作团队，整合资源，确保培训工作顺利进行。通过听课、评课、案例分析、专题研讨、问题解决等形式引导学员进行业务提升，帮助与学员及时总结教育教学经验，提升教育教学能力、教研能力等，确保学员完成跟岗学习任务。

分组研讨、交流

主题：［＂我＂对教育的理解与思考］

学员交流记录1:

教育是社会发展的动力，要把教育上升战略高度来认识，再穷不能穷教育，加大教育投入，保障教育稳定持续发展为社会提供持续的动力。要树立正确的教育观念，要有以人为本的教育理念，高等教育不应过于专业化，应该注重素质教育，重视培养能力而不仅仅是技术。在发展教育的过程中，深化教育的改革，认真处理教育中的问题，落实好各项政策措施，用心思考研究教育，要对未来拥有自信⋯

学员交流记录2：

我们应崇尚创新，没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于质疑，随时发问，怀疑是开启智慧大门的钥匙，学得越多，知识越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以思考和提问会使人进步，发问和答案一样重要。

我们的学校不仅要教书教书，还需要育人。不仅要交学生知识，还有必要的能力和思想…

学员交流记录3:

我们办教育的眼光放长远，要从影响学生一生的角度来审视，应注重培养能力，注重启发，要发挥学生主观能动性，而不仅仅是教授专业技术，使其成为"高级工匠"，要使学生在以后的道路中仍能又继续发展的能力和潜力⋯

音乐、美术组学员合影

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索